Biologie

À l'une des extrémités de l'échelle se trouve la cellule, sa construction moléculaire et ses réactions métaboliques complexes. Tandis qu'à l'autre, les biologistes étudient les interactions qui permettent à des écosystèmes entiers de fonctionner. De nombreuses découvertes restent à faire et de grands progrès sont attendus au cours du XXI^e siècle.

En étudiant une matière scientifique, les élèves devraient prendre conscience de la façon dont les scientifiques travaillent et communiquent entre eux. Si la méthode scientifique peut prendre un grand nombre de formes, c'est l'accent mis sur l'approche pratique qui caractérise cette matière. En outre, grâce au thème fondamental de la nature de la science, ces connaissances et compétences seront placées dans le contexte du fonctionnement de la science et du travail des scientifiques au XXI^e siècle ainsi que des débats éthiques et des limites de la recherche scientifique créative.

Les sciences sont enseignées par le biais de travaux pratiques. L'occasion est donnée aux élèves de concevoir des recherches, de recueillir des données, d'acquérir des compétences de manipulation, d'analyser des résultats, de collaborer avec leurs pairs ainsi que d'évaluer et de communiquer leurs conclusions. Ces recherches peuvent s'effectuer en laboratoire ou reposer sur l'utilisation de simulations et de bases de données. Les élèves développent les compétences d'autonomie nécessaires en travaillant sur leur propre recherche mais apprennent également à travailler en groupe, notamment à travers la collaboration avec des établissements scolaires de différentes régions, et ce, afin de refléter la manière dont les recherches scientifiques sont menées au sein de la communauté au sens large.

Résumé du programme de biologie

Niveau supérieur (240 heures)

• Évaluation interne (recherche individuelle) : 20 %
• Évaluation externe : 80 %

 Niveau moyen (150 heures)

• Évaluation interne (recherche individuelle) : 20 %
• Évaluation externe : 80 %

Caractéristiques principales du programme d’études et des modèles d'évaluation

• Disponible au niveau moyen (NM) et au niveau supérieur (NS).
• Le nombre d'heures d'enseignement minimal recommandé est de 150 heures au NM et de 240 heures au NS.
• Les travaux des élèves sont évalués en externe et en interne.
• Dans le cours de biologie, les élèves du NM et du NS étudient un tronc commun et sont soumis à une évaluation interne identique.
• Si les compétences essentielles et les activités sont communes pour les élèves du NM et du NS, les élèves du NS doivent également étudier certains thèmes et options de façon plus approfondie, ainsi que des modules complémentaires. Le NM et le NS diffèrent par l'étendue et la profondeur de l'étude.
• L'approche pratique de l'enseignement du cours est tout particulièrement mise en avant dans le projet interdisciplinaire du groupe 4 ainsi qu'à travers une combinaison d'expériences et de recherches menées à court terme et à long terme.
• L'évaluation interne compte pour 20 % de l'évaluation finale et consiste en une recherche individuelle qui peut reposer sur une approche pratique, l'utilisation de bases de données, la modélisation, la simulation ou une combinaison de ces méthodes. Les recherches des élèves sont évaluées en interne par leur enseignant puis soumises à une révision de notation externe effectuée par l’IB.

L'évaluation externe de biologie est composée de trois épreuves écrites. L'épreuve 1 comporte 30 (au NM) ou 40 (au NS) questions à choix multiple. L'épreuve 2 comporte des questions à réponse brève et des questions à réponse développée portant sur le tronc commun (et le module complémentaire du niveau supérieur pour les élèves du NS). L'épreuve 3 est divisée en deux sections : la section A comporte une question basée sur des données et plusieurs questions à réponse brève sur le travail expérimental relatif au tronc commun (et au module complémentaire du niveau supérieur pour les élèves du NS) ; la section B comporte des questions à réponse brève et des questions à réponse développée sur chacune des quatre options.

La majorité de ces informations sont extraites directement du guide pédagogique de biologie, mis à la disposition de tous les enseignants de l'IB sur le Centre de ressources pédagogiques.

Les aperçus de cours du Biologie

Les aperçus de cours sont des documents de deux pages qui présentent brièvement le cours. Vous pouvez lire l’aperçu de cours au niveau moyen (NM) et/ou au niveau supérieur (NS) ci-dessous.

Biologie NM (PDF, 39 Ko) Biologie NS (PDF, 39 Ko) Biologie : Début de l’enseignement Août/Sept. 2023 NM et NS (PDF, 359 Ko)

Dernières actualités concernant le programme d’études

La matière est régulièrement révisée par l’IB afin de garantir l’application des derniers résultats de recherche dans le domaine de l’éducation. Consultez les dernières mises à jour concernant le cours de biologie.