Les élèves du Programme à orientation professionnelle (POP) du Baccalauréat International® (IB) sont évalués en interne par l’établissement scolaire et en externe par l’IB.
Des examens à la fin de chaque cours du Programme du diplôme
Dans le cadre du POP, les cours du Programme du diplôme sont évalués conformément à des normes internationales rigoureuses.
Les élèves passent des examens écrits à la fin des cours. Ces examens sont notés par des examinateurs externes de l’IB. Les notes attribuées pour chaque cours vont de 1 (niveau le plus bas) à 7 (niveau le plus élevé).
Apprenez-en plus sur l’évaluation dans le Programme du diplôme.
Comprendre le processus d’évaluation pendant la pandémie de COVID-19
Les établissements, les enseignants et les élèves du monde entier continuent de rencontrer d’énormes difficultés en raison de la pandémie de COVID-19.
En savoir plus sur les deux modèles d’évaluation.
L'IB a préparé des vidéos et des courts documents accessibles pour expliquer les principes et les processus qui nous permettront d'attribuer les résultats selon les deux modèles d'évaluation, la façon dont nous maintiendrons l’équité dans les deux modèles, et la manière dont nous prendrons en considération les conséquences de la pandémie tout au long du processus d’attribution des résultats.
Les résultats dans les cours et dans les modules
Tous les élèves du POP doivent mener à bien les quatre composantes du tronc commun de ce programme, à savoir le projet de réflexion, le programme de communauté et service, le cours d’approches de l’apprentissage et le cours de développement d’une langue seconde.
Le projet de réflexion est évalué par l’établissement. L’IB révise ensuite la notation et attribue une note finale au projet. Les notes finales vont de A à E, A étant la note la plus élevée.
L’établissement doit confirmer à l’IB que les élèves ont satisfait aux exigences du programme de communauté et service, du cours d’approches de l’apprentissage et du cours de développement d’une langue seconde.
Ces composantes sont évaluées par l’établissement.
L’assurance de la qualité de l’IB
Tout établissement ou groupe d’établissements souhaitant proposer un ou plusieurs programmes de l’IB doit tout d’abord en recevoir l’autorisation.
Les exigences sont les mêmes pour tous les établissements, et le processus d’autorisation est conçu de façon à s’assurer que les établissements sont réellement prêts à réussir la mise en œuvre du ou des programmes.
Découvrez-en davantage sur le processus d’autorisation.
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Principes et pratiques de l’évaluation de l’IB
L’IB met tout en œuvre afin de s’assurer que l’évaluation des candidats est pertinente et juste. Les guides suivants vous donneront un aperçu du processus d’évaluation utilisé par l’IB à travers tous ses programmes.
- Consulter le Guide de l’évaluation destiné aux examinateurs
- Consulter le Guide de l’évaluation destiné aux enseignants et aux coordonnateurs
- Consulter le Guide de l’évaluation destiné aux élèves et à leurs parents/représentants légaux
- Consulter le Guide de l’évaluation destiné aux examinateurs en chef et aux examinateurs principaux
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Rejoignez le réseau mondial des anciennes et anciens élèves de l’IB
L’IB est très fier de ses diplômé·es. Le réseau des anciennes et anciens élèves leur permet de rester en relation et de tisser des liens avec la communauté de l’IB.
Les membres du réseau des anciennes et anciens élèves de l’IB ont de nombreuses possibilités de s’impliquer dans des projets de l’IB et de partager leurs témoignages.
Nous invitons l’ensemble des élèves qui obtiendront leur diplôme au cours des deux prochaines années à rejoindre ce réseau.
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