Tamara Doleman, enseignante d’arts visuels du Programme du diplôme à l’Ashbury College, à Ottawa, au Canada, a demandé à ses élèves d’identifier les qualités du profil de l’apprenant de l’IB qui illustraient le plus leur personnalité et d’en faire un travail artistique.
Elle a été très impressionnée par la toute nouvelle dimension qu’ils ont donnée à ce défi. Les élèves ont lancé le projet en s’aventurant à l’extérieur de leur salle de classe pour prendre des photos représentatives des qualités du profil de l’apprenant de l’IB. Ils les ont ensuite partagées avec le reste de la classe. Chaque élève a choisi deux ou trois qualités qui lui correspondent le plus avant de commencer l’activité artistique.
« Le travail que les élèves ont réalisé pour visualiser ces caractéristiques en eux-mêmes leur a permis de se les approprier, tout en développant leur intérêt pour ce qu’ils sont et ce que je suis. Cet exercice nous a en outre amenés à célébrer les différences et à voir que ces caractéristiques pouvaient être exprimées de manières très différentes » a déclaré Tamara Doleman.
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