Cumplimiento de los requisitos de desarrollo profesional

El IB establece requisitos mínimos de aprendizaje profesional, que sirven de punto de partida para un desarrollo profesional, integral y estratégico que permite reforzar la implementación de los programas y mejorar los resultados del alumnado.

Lea el resumen de los requisitos de desarrollo profesional aplicables a los colegios que solicitan autorización y a aquellos que se encuentran en proceso de evaluación de los programas:

Colegios que solicitan autorización

Los centros educativos que deseen convertirse en colegios autorizados del IB pueden consultar aquí los requisitos de desarrollo profesional.

Colegios en proceso de evaluación de los programas

Requisitos de desarrollo profesional antes de la evaluación

Durante el período que se revisa, los colegios deberán cumplir con los requisitos de desarrollo profesional aprobado por el IB, entre ellos, los requisitos específicos de cada programa que se describen a continuación. 

Los colegios tienen flexibilidad y libertad para elegir los talleres que mejor se adapten a sus necesidades. Los responsables de Colegios del Mundo del IB pueden ayudar a los colegios a seleccionar los talleres adecuados.

Los programas del IB se benefician de un firme compromiso con el aprendizaje profesional centrado en el desarrollo de los programas y los objetivos estratégicos de los colegios. Asimismo, se anima a los colegios a desarrollar planes de desarrollo profesional integrales para todo el personal docente.

Tome nota de las siguientes consideraciones complementarias:

• Al hablar de personal que “recibe su nombramiento durante el período que se revisa”, se hace referencia al personal nuevo en su función o en un programa del IB, que inicia sus funciones en el período que la evaluación del programa abarca.
• El personal que ha completado un taller pertinente aprobado por el IB en otro colegio satisface el requisito.
• El personal que actúe como responsable de taller en un taller pertinente satisface este requisito.
• Los talleres pertinentes son los de categoría 1, 2 y 3 que están relacionados específicamente con el programa y con la función que cumple cada participante. Los talleres para otro programa o para otra función no satisfacen el requisito. El contexto del colegio determina qué talleres son pertinentes para la función.
• También cumplen el requisito de participación en talleres reconocidos por el IB quienes tengan un certificado del IB para educadores o bien un certificado del IB sobre prácticas directivas. 
• La obtención del máster en Educación para Enseñanza Avanzada de la Universidad del Pueblo cumple el requisito de participación en talleres reconocidos por el IB.

Para obtener más información sobre los talleres y sus categorías, consulte nuestro último catálogo de talleres y servicios del IB.

Requisitos de desarrollo profesional durante la evaluación para todos los programas

Requisitos sobre el director del colegio para todos los programas

• Si el director/a del colegio (o la persona designada) recibe su nombramiento durante el período que se revisa, deberá participar en un taller del IB pertinente, o asistir a una Conferencia global del IB o a una Conferencia para directores de Colegios del Mundo del IB. El director/a del colegio puede designar a otra persona para que participe en el taller, siempre que la persona designada cuente con autoridad para la toma de decisiones sobre el programa del IB indicado.

Requisitos sobre el coordinador

• Si el coordinador/a del programa del IB recibe su nombramiento durante el período que se revisa, deberá asistir a un taller del IB de categoría 1, 2 o 3.

Requisitos de desarrollo profesional específicos de cada programa

Además de los requisitos antes indicados, los colegios deberán satisfacer los requisitos mínimos adicionales siguientes:

Requisitos del PEP

• El personal docente contratado durante el período que se revisa deberá participar en un taller del IB de categoría 1, 2 o 3.

Requisitos del PAI

• Siempre deberá haber al menos un profesor/a por grupo de asignaturas que participe en un taller del IB, de categoría 1, 2 o 3, específico para el grupo de asignaturas de que se trate.
• Después de la revisión de un grupo de asignaturas, cuando se haya publicado una nueva guía, al menos un profesor/a de ese grupo de asignaturas deberá participar en el taller correspondiente. Las oportunidades de desarrollo proporcionadas para informar a las personas responsables de talleres del IB sobre los cambios en el currículo también satisfacen este requisito.
• Cada colegio que haya sido autorizado como parte de una asociación de colegios que imparten el PAI deberá cumplir individualmente los requisitos de desarrollo profesional del IB.

Requisitos del PD

• Todo el cuerpo docente del Programa del Diploma, el equipo docente de Teoría del Conocimiento (TdC) y el coordinador/a de Creatividad, Actividad y Servicio (CAS) nombrados durante el período que se revisa deberán participar en un taller del IB de categoría 1, 2 o 3 relativo a su asignatura o función.
• Si una asignatura del Programa del Diploma o el curso de TdC o CAS se han revisado durante el período que se revisa, o si se ha publicado una nueva guía, al menos un profesor/a de cada asignatura, el profesor/a de TdC y el coordinador/a de CAS deberán participar en el taller correspondiente del IB. Las oportunidades de desarrollo proporcionadas para informar a las personas responsables de talleres del IB sobre los cambios en el currículo también satisfacen este requisito.

Requisitos del Programa de Orientación Profesional

• Si un profesor/a de Habilidades Personales y Profesionales recibe su nombramiento durante el período que se revisa, deberá participar en un taller del IB relativo a su función.
• Al menos un profesor/a o coordinador/a, o el director/a del colegio, deberá participar en un taller de aprendizaje-servicio.

• Todo el personal docente del PD nombrado durante el período que se revisa deberá participar en un taller del IB de categoría 1, 2 o 3 relacionado con su asignatura o función.

• Si una asignatura o curso se ha revisado durante el período que se somete a evaluación y se ha publicado una nueva guía, al menos un profesor/a de cada asignatura del PD debe participar en un taller del IB pertinente. Las oportunidades de desarrollo proporcionadas para informar a las personas responsables de talleres del IB sobre los cambios en el currículo también satisfacen este requisito.

Nueva oportunidad de microacreditaciones

El IB está probando las microacreditaciones, una nueva oportunidad de aprendizaje profesional. Durante esta prueba piloto, las microacreditaciones cumplen algunos requisitos de aprendizaje profesional para la evaluación de los programas. 

Para cumplir estos requisitos, quienes participen deberán hacer lo siguiente: 

• Obtener una microacreditación del IB*
• Completar la encuesta sobre microacreditaciones**
• Participar en un grupo de discusión sobre microacreditaciones**

Las microacreditaciones permiten que:  

• Los maestros/as del PEP contratados durante el período que se revisa participen en un taller del IB de categoría 1, 2 o 3
• Los profesores/as del Programa del Diploma, los profesores/as de Teoría del Conocimiento (TdC) y los coordinadores/as de Creatividad, Actividad y Servicio (CAS) nombrados durante el período que se revisa participen en un taller del IB de categoría 1, 2 o 3 relacionado con su asignatura o función
• Los profesores/as del POP que imparten asignaturas del PD nombrados durante el período que se revisa participen en un taller del IB de categoría 1, 2 o 3 relacionado con su asignatura o función

Las microacreditaciones no cumplen los requisitos de participación en:  

• Talleres específicos de los grupos de asignaturas del PAI
• Talleres del PD o el POP cuando se ha revisado una asignatura o curso

Una vez finalizada la prueba piloto, se determinarán las equivalencias de los talleres para las microacreditaciones. 

En la prueba inicial, las microacreditaciones se ofrecerán en inglés.

Para obtener más información sobre cómo participar en las microacreditaciones, visite nuestra página de microacreditaciones.

* Las microacreditaciones se ofrecen a través de Digital Promise y IB Exchange. Solo se aceptarán microacreditaciones que mencionen al Bachillerato Internacional como organización emisora. 

** Una vez obtenga una microacreditación, recibirá por correo electrónico una invitación para completar la encuesta y participar en un grupo de discusión.

Explore nuestro catálogo de talleres

Nuestro último catálogo de talleres y servicios ofrece una descripción detallada de todos nuestros talleres de desarrollo profesional aprobados por el IB.