Critères de réussite

Suivez ces étapes avant et pendant l’atelier pour le mener à bien et vivre une expérience d’apprentissage en ligne agréable.

L’obtention du certificat de réussite pour un atelier en ligne dépend du respect des critères énoncés ci-après.

Veuillez noter que les critères de réussite des ateliers de catégorie 1, 2 et 3 sont différents de ceux des ateliers de présentation. Veuillez vous assurer d’avoir bien compris les critères relatifs à votre atelier.

Ateliers de catégories 1, 2 et 3

Avant l’atelier

• Connectez-vous dans les 24 heures suivant la réception de vos identifiants de connexion, qui vous seront envoyés par l’adresse électronique [email protected]. Si vos identifiants de connexion ne fonctionnent pas, veuillez nous envoyer un courriel pour résoudre ce problème avant le début de l’atelier.
• Assurez-vous d’avoir effectué votre inscription pour le bon atelier en ligne programmé, dans la catégorie correspondant à votre niveau d’expérience, et d’avoir bien lu sa description.
• Si vous avez l’impression de ne pas avoir choisi la bonne catégorie, veuillez contacter le coordonnateur ou la coordonnatrice de l’IB de votre établissement dès que possible.
• Si votre animateur ou animatrice d’atelier juge que vous n’avez pas choisi la bonne catégorie, l’équipe du perfectionnement professionnel en ligne de l’IB se réserve le droit de vous transférer dans une catégorie plus adaptée à votre expérience. Votre animateur ou l’animatrice d’atelier vous en informera, le cas échéant.
• Familiarisez-vous avec le Guide de l’apprentissage en ligne, qui est le premier document que vous découvrirez en vous connectant. Suivez les instructions pour actualiser votre profil et ajouter une photographie de profil.
• Prévoyez au moins quatre heures par semaine pour assurer une participation active et mener à bien votre apprentissage en ligne.

Pendant l’atelier

Assiduité

• Commencez les activités dans les trois premiers jours suivant le début de l’atelier et présentez-vous auprès de l’animateur ou de l’animatrice et des autres participantes et participants.
• Consacrez au moins quatre heures par semaine à réaliser les activités d’apprentissage de l’atelier.
• Connectez-vous régulièrement tout au long de l’atelier. Vous devez y accéder au début, au milieu et à la fin de chaque semaine ou module, et participer régulièrement.
• Communiquez directement avec votre animateur ou votre animatrice si des circonstances imprévues vous empêchent de participer à l’atelier pendant plus de trois jours consécutifs ou si vous vous trouvez dans une situation susceptible de vous empêcher de mener à bien l’atelier.

Collaboration et participation

• Effectuez tous les exercices et/ou les activités d’apprentissage requis dans le cadre de votre atelier.
• Faites preuve d’un esprit de collaboration et d’initiative dans votre apprentissage en :
• répondant aux retours d’information et aux questions de votre animateur ou animatrice et des autres participantes et participants ;
• fournissant un retour d’information constructif à vos pairs, dans un souci de partage des connaissances et des expériences ;
• publiant au minimum deux messages pour chaque activité d’apprentissage (forum, wiki, glossaires, etc.). Vos contributions doivent être en rapport avec chaque activité et contribuer de manière positive à la discussion collective sur un thème spécifique ;
• utilisant un langage approprié et en faisant preuve de politesse.
• Si vous participez à un atelier avec des collègues de votre établissement, agissez en tant que personne indépendante, en publiant vos messages à titre individuel et non en tant que groupe.

Intégrité intellectuelle

• Citez vos sources (textes, photos, documents audio ou vidéo) et attribuez à vos collègues ou à d’autres personnes le mérite de leurs idées, même si vous les avez paraphrasées ou résumées.
• Pour plus d’informations et des directives complémentaires, vous pouvez vous référer aux publications de l’IB sur l’intégrité intellectuelle dans la section Documents de référence du Centre de ressources pédagogiques, à laquelle vous avez accès pendant la durée de votre atelier.

Veuillez noter que si les exigences mentionnées ci-dessus ne sont pas satisfaites, il se peut que le certificat de réussite ne vous soit pas octroyé. Si vous souhaitez vous assurer que vous répondez bien aux exigences, et ce, à tout moment de l’atelier, veuillez contacter votre animateur ou animatrice.

Après l’atelier

• Vous recevrez un courriel vous invitant à répondre au questionnaire d’évaluation de l’atelier.
• Si vous avez obtenu le certificat de réussite, votre animateur ou animatrice d’atelier vous l’annoncera. Vous recevrez alors un courriel, dans les trois semaines suivant la fin de l’atelier, avec les instructions pour le télécharger.

Ateliers de présentation*

Avant l’atelier

• Connectez-vous dans les 24 heures suivant la réception de vos identifiants de connexion, qui vous seront envoyés par l’adresse électronique [email protected]. Si vos identifiants de connexion ne fonctionnent pas, veuillez nous envoyer un courriel pour résoudre ce problème avant le début de l’atelier.
• Familiarisez-vous avec le Guide de l’apprentissage en ligne, qui est le premier document que vous découvrirez en vous connectant. Suivez les instructions pour actualiser votre profil et ajouter une photographie de profil.

Pendant l’atelier

• L’ensemble de votre communauté scolaire doit collaborer à la conception du plan d’action qui sera mis en place dans le cadre de cet atelier en ligne. Étant donné que la mise en œuvre d’un programme et son importance pour la communauté scolaire sont uniques pour chaque établissement, les membres de la direction et les coordonnateurs et coordonnatrices de ce programme jouent un rôle important pour déterminer les attentes d’une participation efficace. Bien que les exemples présentés dans cette section concernent les établissements scolaires, l’atelier est également ouvert aux personnes qui ne travaillent pas actuellement en milieu scolaire.
• Ce modèle de présentation permet à votre établissement de participer à un atelier en ligne de six heures de formation asynchrone, guidé par un animateur d’atelier sur une période d’une semaine.
• L’animateur ou l’animatrice de l’atelier en ligne devra définir, avec l’établissement, les attentes concernant le rythme des modules et fournir des conseils sur la manière de mener à bien les différentes activités d’apprentissage.
• Un travail de réflexion est prévu à la fin de l’atelier. Chaque participant et participante devra remettre le sien à l’animateur ou l’animatrice sur le forum prévu.

Après l’atelier

• Vous recevrez un courriel vous invitant à répondre au questionnaire d’évaluation de l’atelier.

* Par exemple : atelier de présentation « Développer le PEI »

 

Si vous avez des questions ou des préoccupations concernant votre atelier, veuillez nous les transmettre dans les 90 jours suivant sa date de fin.