Rebecca Winthrop
Rebecca Winthrop est une experte mondialement reconnue dans le domaine de l’éducation ; elle est chercheuse principale et directrice du Center for Universal Education à la Brookings Institution, ainsi que professeure auxiliaire à l’université de Georgetown. Son travail vise à faire en sorte que l’ensemble des jeunes, en particulier la frange la plus marginalisée, acquièrent les compétences nécessaires pour s’épanouir dans leur vie professionnelle et personnelle, et pour devenir des citoyennes et citoyens capables de s’engager. Elle mène des recherches novatrices sur la transformation des systèmes éducatifs, notamment sur le rôle des familles, des communautés et des technologies émergentes dans le renforcement de l’agentivité, de l’engagement et de l’apprentissage des élèves.
Mme Winthrop dirige actuellement le groupe de travail mondial de Brookings sur l’IA dans l’éducation et a coécrit un ouvrage consacré à l’engagement des élèves : The Disengaged Teen: Helping Kids Learn Better, Feel Better, and Live Better (l’adolescence désengagée : aider les jeunes à mieux apprendre, à se sentir mieux et à mieux vivre). Conseillère de confiance auprès de gouvernements, d’établissements scolaires, d’associations de parents d’élèves, d’institutions internationales, de fondations et d’entreprises, elle possède une expertise qui lui a permis de contribuer aux initiatives menées par les Nations Unies, la Maison-Blanche, de responsables politiques d’États et de membres de la direction de districts scolaires, ainsi que des entreprises du classement Fortune 500. Avant de rejoindre Brookings, elle a consacré 15 ans à l’éducation des communautés déplacées et touchées par les conflits, notamment en tant que responsable de l’éducation au sein de l’International Rescue Committee.
Jal Mehta
Jal Mehta est professeur titulaire en sciences de l’éducation et coprésident du département Conception pédagogique, innovation et technologie à la Harvard Graduate School of Education. Sociologue de formation, il travaille sur la manière de transformer le système scolaire issu de l’ère industrielle en une organisation d’apprentissage moderne qui suscite l’enthousiasme et crée un but tant chez les élèves que chez les adultes.
Avec Sarah Fine, il est coauteur de In Search of Deeper Learning : The Quest to Remake the American High School (Harvard University Press, 2019), une étude contemporaine consacrée aux établissements scolaires, aux systèmes éducatifs et aux pays qui s’efforcent de mettre en place un enseignement et un apprentissage efficaces. Il est également codirecteur du Deeper Learning Dozen, un réseau regroupant douze districts scolaires aux États-Unis et au Canada qui transforment leurs systèmes afin de favoriser un apprentissage approfondi et équitable pour l’ensemble des élèves. Son dernier ouvrage, A Chance to Solve Their Own Problems (une chance de résoudre leurs propres problèmes), paraîtra en août 2026. Jal Mehta est titulaire d’un doctorat en sociologie et politique sociale de l’Université de Harvard.
