Ateliers de préconférence

Favoriser l’apprentissage dans nos établissements est au cœur de notre mission en tant que spécialistes de l’éducation, et l’objectif de l’IB et de la NEASC (New England Association of Schools and Colleges) est de nous soutenir dans cette démarche. L’IB et la NEASC ont créé le protocole d’apprentissage collaboratif, un protocole qui réunit en une seule structure le processus et les avantages de l’évaluation et de l’accréditation. Grâce à une collaboration avec plus de 50 établissements scolaires depuis 2021, ce protocole a été mis à jour dans sa version 2.0. Participez à cet atelier et découvrez les sujets suivants :

• Présentation de l'harmonisation philosophique et procédurale entre l’IB et la NEASC : modèle de croissance.
• Aperçu du processus actualisé et simplifié d’évaluation et d’accréditation.
• Utilisation de ce processus par les établissements pour améliorer et approfondir les conversations sur l’apprentissage dans le cadre des futurs plans de développement des programmes.
• Définition claire des orientations futures axées spécifiquement sur l’amélioration de la qualité de l’apprentissage. 

Développer un perfectionnement professionnel ciblé, pratique, adapté et continu qui permet aux enseignantes et aux enseignants de maîtriser leur propre apprentissage est un facteur important d’amélioration de l’établissement. À travers des études de cas, vous explorerez la manière dont l’encadrement du personnel enseignant se fonde sur une approche de l’apprentissage professionnel reposant sur la recherche, en soutenant le développement du personnel enseignant en tant que responsables pédagogiques et concepteurs et conceptrices de programmes d’études. Vous adopterez des stratégies spécifiques pour introduire des méthodes d’encadrement fondées sur la recherche et adaptées au contexte de chaque culture, et découvrirez comment celles-ci peuvent être harmonisées avec la mise en œuvre des plans de développement des programmes de l’établissement. L’atelier permettra aux responsables de concevoir un modèle et de mesurer l’efficacité de l’encadrement dans leurs propres contextes culturels et institutionnels. À la fin de l’atelier, vous repartirez avec un plan intégrant l’encadrement comme approche globale du développement du personnel enseignant pour transformer la pratique tout en mettant l’accent sur la pertinence contextuelle, la sensibilité culturelle, le développement durable et l’autonomisation du personnel enseignant et des responsables.  /p>

La création d’un objectif clairement identifiable pour un établissement scolaire international peut être difficile, tout comme peut l’être la mise en œuvre de valeurs qui stimulent le développement et la croissance. Cet atelier propose un processus qui vous permettra de déterminer et de développer les valeurs de votre établissement dans le cadre de la philosophie de l’IB. Vous apprendrez à transposer les valeurs de l’établissement et la philosophie de l’IB dans les paramètres de conception du tronc commun du programme d’éducation intermédiaire. Ce tronc commun permettra non seulement aux élèves de participer activement au développement de l’établissement, mais aussi de favoriser le développement de leur identité personnelle et culturelle. 

L’apprentissage du tronc commun influence tous les enseignements dans un cadre reposant sur l’agentivité. L’atelier offrira des possibilités de réflexion et de développement afin que vous puissiez créer une version préliminaire d’un tronc commun du programme dans le cadre de votre établissement. Il s’appuiera sur des approches théoriques et pratiques issues de l’éthique, de la conception des programmes, de l’éducation à l’identité et des cultures de la pensée. 

Taller diseñado para mejorar el plan de aprendizaje profesional de su colegio. Los educadores experimentarán que el aprendizaje va más allá de los días impuestos de desarrollo profesional y los talleres obligatorios del IB. Esta preconferencia invita a investigar qué constituye un aprendizaje profesional continuo y cómo un enfoque intencional para el crecimiento de los docentes, los equipos directivos y el colegio como organización es fundamental para un aprendizaje efectivo de los estudiantes. 

Se mostrarán distintas posibilidades de aprendizaje profesional y su potencial para impulsar el cambio y se sugerirán oportunidades de aprendizaje integradas, como estudios de libros, mentoría instructiva, enseñanza en equipo y caminatas de aprendizaje. Asimismo, se expondrán posibilidades para planes de aprendizaje profesional personalizados que desarrollen capacidades e impulsen un desarrollo estratégico para un aprendizaje profundo de los estudiantes. Por último, los educadores conectarán el aprendizaje profesional con los planes de desarrollo de los programas del IB. 

Au cours de cet atelier, vous participerez de manière active à des activités pratiques visant à favoriser l’agentivité des élèves et à réaliser leur potentiel. En approfondissant les principes directeurs de la conception universelle pour l’apprentissage, vous explorerez des stratégies visant à améliorer la défense des intérêts des élèves, leur agentivité, leur engagement et leur réussite. Vous découvrirez que des ajustements mineurs aux pratiques actuelles permettront aux élèves de s’exprimer, car la conception universelle de l’apprentissage s’aligne parfaitement sur les pratiques existantes en mettant l’accent sur l’enseignement explicite des compétences spécifiques aux approches de l’apprentissage pour favoriser la défense des intérêts des élèves ainsi que leur agentivité. Destiné aux établissements scolaires proposant ou non les programmes de l’IB, cet atelier présente des stratégies qui dépassent les limites des programmes et ont pour but le développement global des élèves. L'atelier s'appuie sur des ressources provenant d’établissements scolaires du monde entier pour fournir une variété d’exemples concrets, de précieuses ressources et des stratégies pratiques afin de créer des environnements d’apprentissage inclusifs, efficaces et axés sur les élèves. 

Cet atelier se penche sur les principes de l’apprentissage personnalisé et met en évidence son importance dans le paysage éducatif d’aujourd’hui. Vous participerez à des discussions et à des expériences d’apprentissage et utiliserez des pratiques concrètes qui mettent en évidence diverses stratégies et technologies globales pour un apprentissage personnalisé. L’objectif est de fournir aux responsables pédagogiques des connaissances pratiques pour adapter l’éducation aux besoins individuels des élèves et d’approfondir leur compréhension de l’apprentissage personnalisé. Vous découvrirez des idées et des perspectives nouvelles, qui vous permettront de mettre en œuvre un apprentissage personnalisé efficace dans votre propre contexte scolaire avec vos collègues et vos élèves. Cet atelier est l’occasion pour les spécialistes de l’éducation du monde entier de s’engager et de partager des pratiques efficaces, de tirer parti des connaissances communes et de façonner l’avenir de l’éducation centrée sur l’apprentissage personnalisé. 

Si possible, veuillez apporter un ordinateur portable à cet atelier.

Rejoignez-nous pour un atelier interactif conçu pour améliorer le parcours d’apprentissage professionnel de votre établissement. Vous découvrirez que l’apprentissage professionnel va au-delà des journées de perfectionnement professionnel obligatoires et des ateliers de l’IB requis. Cet atelier vous invite à vous interroger sur ce qui constitue un apprentissage professionnel continu et sur la manière dont une approche délibérément axée sur la croissance individuelle des enseignantes et enseignants, des responsables et de l’organisation apprenante est fondamentale pour l’apprentissage des élèves. Nous aborderons une variété d’activités d’apprentissage professionnel et leur capacité à susciter le changement. Les possibilités d’apprentissage intégrées, telles que les études de livres, l’encadrement pédagogique, l’enseignement en équipe et les séances d’observation, peuvent servir de plans d’apprentissage professionnel personnalisés afin de renforcer les capacités et stimuler le développement stratégique pour un apprentissage plus approfondi des élèves. Vous établirez un lien entre l’apprentissage professionnel et votre objectif de développement des programmes de l’IB actuel. 

Rejoignez-nous pour un atelier interactif conçu pour améliorer le parcours de formation professionnelle de votre établissement. Vous découvrirez que la formation professionnelle va au-delà des journées de développement professionnel et des ateliers obligatoires de l'IB. Cette pré-conférence vous invite à vous interroger sur ce qui constitue une formation professionnelle continue et sur la manière dont une approche intentionnelle du développement des enseignants, des leaders et de l'organisation apprenante est fondamentale pour l'apprentissage des élèves. Nous explorerons une variété d'engagements en formation professionnelle et leur rôle innovatif. Les opportunités d'apprentissage intégrées, comme les études de livres, le coaching pédagogique, l'enseignement en équipe et les promenades d'apprentissage, sont suggérées comme de possibles plans de formation professionnelle personnalisés pour renforcer les capacités et stimuler le développement stratégique en vue d'un apprentissage plus approfondi des élèves. Les éducateurs relieront la formation professionnelle et leurs objectifs actuels de développement des programmes de l'IB. 

Cette session explorera les éléments essentiels de l’enseignement différencié, conçu pour répondre aux différents besoins des élèves. Vous découvrirez des stratégies et des routines pratiques pour créer un environnement de classe inclusif. Grâce à des activités interactives, vous appliquerez ces stratégies pour répondre aux besoins individuels des élèves et réfléchir à leur efficacité. À la fin de l’atelier, vous aurez acquis des stratégies d’enseignement différencié qui vous permettront de créer des environnements d’apprentissage inclusifs et stimulants.