La reconnaissance des programmes de l’IB par les universités se trouve au cœur de la croissance et du développement de l’IB.
Liban
Le gouvernement libanais a officiellement reconnu le Programme du diplôme en janvier 2018, en partie grâce à l’engagement personnel de la parlementaire Bahia Al Hariri.
Depuis, tous les élèves libanais peuvent suivre le Programme du diplôme, qui n’était auparavant accessible qu’aux élèves internationaux ou ayant la double nationalité. De plus, les universités libanaises reconnaissent à présent le Programme du diplôme et accordent des crédits aux élèves de l’IB.
L’intérêt du Liban pour l’éducation de l’IB ne se limite pas au Programme du diplôme, puisque le pays est aussi le premier à avoir adopté le Programme primaire (PP) au Moyen-Orient.
À la suite de cela, les établissements scolaires, les enseignants, les élèves et les parents au Liban ont manifesté un intérêt accru pour l’IB, ce qui a entraîné une augmentation des demandes de candidature des établissements.
Jordanie
La Jordanie est actuellement le seul pays du Moyen-Orient à reconnaître le Programme du diplôme, les cours du Programme du diplôme et le Programme à orientation professionnelle (POP). Cette réussite est le fruit de relations durables établies avec le ministre de l’Éducation et la Queen Rania Teacher Academy (QRTA), ainsi que des efforts de Mary Tadros, membre du personnel de l’IB.
Les résultats de cette collaboration sont nombreux. Le ministre sollicite fréquemment le soutien de l’IB dans les domaines de l’évaluation, des programmes d’études et de l’apprentissage par le service. Sur un autre plan, de nombreux professionnels de l’éducation de Jordanie contribuent au réseau de collaborateurs du Baccalauréat International (IBEN) en fournissant des ateliers en arabe et en anglais.
De ce fait, les compétences enseignées aux élèves de l’IB sont reconnues à l’échelle du pays, et ces élèves peuvent accéder à des universités aussi bien publiques que privées.
Japon
Depuis 2013, l’IB et le ministre de la Culture, des Sports, de l’Éducation, des Sciences et de la Technologie (MEXT) du Japon collaborent étroitement afin de promouvoir la mise en œuvre du Programme du diplôme bilingue (DLPD pour Dual Language Diploma Programme) dans des établissements nationaux publics et privés.
En outre, l’IB et le MEXT organisent régulièrement des activités et des événements de sensibilisation pour faire connaître davantage le Programme du diplôme de l’IB aux universités japonaises. Au total, 54 universités au Japon reconnaissent le Programme du diplôme comme un diplôme indépendant.
La croissance de l’IB au Japon illustre également le succès de cette collaboration : entre 1979 et 2018, le nombre d’établissements scolaires proposant des programmes de l’IB est passé de 1 à 41.
Andorre
L’Andorre a été le premier pays à adopter le Baccalauréat International en complément de son programme d’études national. Le processus d’autorisation a commencé en janvier 2016, alors que le gouvernement andorran procédait à la révision de son système éducatif de deuxième cycle du secondaire. La recherche sur les effets du Programme du diplôme dans les établissements publics espagnols a grandement contribué à accélérer le processus et, dans la foulée, le gouvernement a également décidé de proposer le POP.
Les élèves âgés de 16 ans et plus pourront donc bientôt choisir de suivre le Programme du diplôme ou le POP. L’enseignement devrait débuter en 2019 à l’Escola Andorrana Batxillerat et au Centre de Formació Professional D’Aixvall. La première cohorte d’élèves de l’IB sera diplômée en 2021.
Serbie
Le gouvernement serbe a reconnu la nécessité de proposer des choix supplémentaires aux élèves ayant le niveau pour suivre des études dans un établissement de deuxième cycle du secondaire. En 2017, la loi a été modifiée afin de garantir qu’un autre programme pourrait être enseigné dans ces établissements.
Estimant que le Programme du diplôme s’était imposé comme le meilleur de sa catégorie, le gouvernement serbe a contacté l’équipe responsable du développement et de la reconnaissance de l’IB dans la région Afrique, Europe et Moyen-Orient. Ils ont travaillé ensemble pour mettre en œuvre le Programme du diplôme dans trois établissements publics. À la suite de cette réussite, d’autres établissements ont décidé de déposer leur candidature.
Offrir une éducation internationale est conforme à la stratégie d’internationalisation de l’Université de Belgrade depuis 2014 et augmentera le nombre de parcours accessibles aux élèves serbes.
