Lettre annuelle 2022 du Baccalauréat International à la communauté de l’IB
Évoluer, accroître, améliorer
Columns
Chère communauté de l’IB,
Les perturbations auxquelles nous avons fait face ces trois dernières années ont remis en question notre compréhension de la réalité et de l’humanité, et soulevé des questions sur notre avenir. La plupart de ces perturbations ont cependant révélé ce que beaucoup d’entre nous savaient déjà, c’est-à-dire que notre communauté transforme chaque défi en une occasion d’évoluer, dans l’espoir que nos futures générations apporteront les changements que nous souhaitons voir dans le monde.
La communauté éducative a été secouée par les effets de la pandémie de COVID-19, par des conflits mondiaux, des catastrophes naturelles et des crises locales. Malgré cela, nous savons que la communauté de l’IB est résiliente face aux difficultés, qu’elle mise sur l’innovation et donne de l’espoir aux jeunes générations qui passent à l’action à l’échelle locale et mondiale. Nous savons également que notre communauté d’écoles du monde de l’IB, de personnel enseignant et d’élèves ne cesse de croître et compte désormais 7 530 programmes proposés dans 5 548 établissements scolaires répartis dans 160 pays du monde entier.
Columns
En tant que spécialistes de l’éducation, nous découvrons que les compétences interdisciplinaires sont indispensables pour gérer les incertitudes de notre monde en constante évolution. Les systèmes éducatifs ont tendance à privilégier naturellement les compétences cognitives, mais il devient évident que les élèves auront besoin de bien plus que cela pour apporter les changements dont notre monde a tant besoin.
À l’IB, nous mettons tout en œuvre pour aider les établissements scolaires à faire face aux circonstances imprévues et en constante évolution, tandis qu’ils encouragent les élèves à développer leur esprit de recherche et leurs connaissances, et leur donnent les outils nécessaires pour créer un monde meilleur et plus paisible. Plus le défi est grand, plus les occasions d’honorer la mission de l’IB sont nombreuses.
Nous nous intéressons à l’histoire, non pas pour faire marche arrière ou stagner, mais pour mettre en valeur notre héritage et renforcer l’IB à l’avenir. Or, plus vite le monde change autour de nous, plus les possibilités d’utiliser le pouvoir innovant de la communauté de l’IB sont grandes.
Columns
En 2022, nous avons collaboré avec l’université d’Oxford (Royaume-Uni) pour publier un cadre sur le bien-être pendant l’enfance et l’adolescence, et nos spécialistes de l’apprentissage et de l’enseignement ont conçu des ressources pour aider les équipes pédagogiques et les membres de la direction à mettre en œuvre des stratégies et des plans d’action visant à soutenir le bien-être au sein de leur établissement. Lorsque ces stratégies et plans d’action sont en place, les établissements peuvent se concentrer sur le développement des divers talents et points forts des élèves, tout en les aidant à renforcer leur résilience pour les aider à surmonter le stress et l’adversité.
Nos priorités quant à notre réponse aux défis permanents et émergents ont évolué au cours de l’année à mesure de notre travail sur la stratégie de l’IB. D’ici 2030, l’IB sera plus ouvert, plus moderne et plus innovant.
Nous visons à faire évoluer nos programmes éducatifs, à accroître le nombre de jeunes bénéficiant du système éducatif de l’IB et à améliorer nos services pour soutenir les capacités de notre communauté.
Columns
Évoluer
En étroite collaboration avec les écoles du monde de l’IB, nous repensons les contenus enseignés et les stratégies d’enseignement en fonction des transformations culturelles et numériques. Réfléchir ensemble à l’avenir facilite le processus de mise en œuvre. Cette initiative comprend la révision des programmes destinés aux élèves de 16 à 19 ans, qui a lieu actuellement avec l’aide de notre communauté hautement compétente.
Outre un état d’esprit tourné vers l’avenir, il est clair qu’il existe une continuité de valeurs partagées et d’engagements au sein de notre communauté pendant les périodes de changement. Nos valeurs partagées nous servent de moteur pour mener à bien la mission de l’IB, qui regroupe tous nos efforts depuis la création de l’organisation en 1968.
Accroître
Nous pensons que le système éducatif de l’IB est particulièrement bien placé pour préparer la prochaine génération d’élèves, ce qui nous mène à cette question : comment élargir l’accès à l’IB ? Les perturbations historiques de l’enseignement engendrées par la pandémie ont mis en lumière le besoin d’améliorer l’accès à l’apprentissage pour les élèves de l’IB, et notre communauté a alors proposé des solutions innovantes. Toutefois, les difficultés persistent quant à la manière d’exploiter la technologie pour améliorer la diversité et permettre à davantage d’élèves de suivre les programmes de l’IB.
Pour répondre à ce défi, nous avons lancé une version pilote du Programme du diplôme en ligne. Cette mise à l’essai donne accès à une version en ligne complète du Programme du diplôme à des élèves n’étant pas nécessairement en mesure d’assister aux cours au sein d’un établissement scolaire. Nous souhaitons supprimer les barrières empêchant des élèves d’accéder à l’excellence scolaire, car nous croyons que cette excellence doit être mise à la disposition de l’ensemble des élèves. C’est seulement en misant sur l’innovation et en encourageant à agir que nous pouvons proposer l’amélioration continue des services et le soutien que nous garantissons à nos établissements.
Columns
Améliorer
L’enseignement est plus qu’un métier. C’est une vocation. Un appel. Soutenir les spécialistes de l’éducation de l’IB en leur fournissant les outils nécessaires pour répondre à cet appel reste notre priorité. C’est pourquoi nous avons récemment lancé une nouvelle plateforme de perfectionnement professionnel en ligne appelée IB Exchange. Cette plateforme interactive et gratuite permet aux spécialistes de l’éducation de l’IB d’accéder à des milliers de ressources de soutien pour l’enseignement de leur programme et de leur matière, d’établir des liens et d’apprendre avec leurs pairs, et d’améliorer leur niveau d’expertise en apportant leurs perspectives sur l’enseignement et l’apprentissage au sein d’un réseau mondial de spécialistes de l’éducation.
Qu’est-ce qui vous donne de l’espoir ?
Des études et des conversations nous ont montré que les élèves et les jeunes ont de véritables inquiétudes concernant l’état du monde. Encourager l’audace et la recherche et promouvoir l’agentivité des élèves est notre devoir, non seulement en tant que spécialistes de l’éducation soutenant le profil de la communauté d’apprentissage de l’IB, mais également en tant qu’adultes aptes à aider les jeunes à se frayer un chemin dans un monde qui semble échapper à leur contrôle. C’est pour cette raison que l’IB a lancé une initiative appelée le Festival de l’espoir. En créant de l’espoir, en tissant des liens au sein de la communauté et en encourageant des millions de jeunes à agir, le Festival de l’espoir facilitera les conversations et l’organisation d’événements entre jeunes et grandes figures intellectuelles mondiales afin d’explorer les questions urgentes de notre époque.
Tandis que nous nous préparons à un avenir irrémédiablement transformé par les événements survenus ces dernières années, nous nous réjouissons de travailler ensemble avec notre communauté de spécialistes de l’éducation enthousiastes qui s’efforcent de créer un monde meilleur à travers l’éducation.
Olli-Pekka Heinonen – Directeur général de l’IB