Revisión colaborativa del PD y el POP

Esta revisión colaborativa, integral, plurianual y que se lleva a cabo con la participación de la comunidad analizará el Programa del Diploma (PD) y el Programa de Orientación Profesional (POP). El IB pretende poner en marcha las innovaciones desarrolladas en 2030.

En 2019, el IB comenzó la revisión del PD para garantizar que el programa continuara brindando la mejor experiencia educativa a sus estudiantes en el contexto del mundo que ellos/as mismos construirán. Después de consultar la opinión de distintas partes interesadas —desde estudiantes y exalumnos/as hasta miembros del personal del IB y profesionales de la educación—, se decidió modificar el alcance de la revisión original de 2022, que solo abarcaba el PD, e incluir todos los programas del IB dirigidos a estudiantes de 16 a 19 años (el PD y el POP).

¿Por qué es necesario revisar el PD y el POP?

El IB se propone ofrecer una educación transformadora que ayude a la juventud a desenvolverse en el mundo que le rodea, a la vez que prepara a cada estudiante para prosperar de manera individual, así como con las demás personas y con el planeta que compartimos. Hoy se presentan nuevas oportunidades para que el IB renueve, reimagine y refuerce sus programas.

Entre estas oportunidades se incluyen:

• Integrar perspectivas más diversas en nuestro currículo
• Abordar la importancia creciente de la inteligencia artificial y otras tecnologías digitales en la enseñanza, el aprendizaje y la evaluación
• Responder a un panorama cambiante para lograr el éxito del alumnado después de la secundaria y el reconocimiento

El objetivo es hacer que los programas, las asignaturas y las evaluaciones sean más flexibles, orientados al futuro y sensibles al contexto de los colegios y el alumnado por medio de situar en un lugar central la elección, el bienestar y la pertinencia para el mundo real.

Comprensión de la revisión

Para lograr las metas y los compromisos de la revisión, el IB está colaborando con Colegios del Mundo del IB para innovar en el PD y el POP y convertirlos en programas que se centren en un conjunto mayor de habilidades. Esta colaboración también influirá en cómo, cuándo y qué evalúa el IB en estos programas.

La revisión incluye pruebas piloto plurianuales donde el IB trabaja en asociación directa con colegios, educadores/as y la comunidad del IB en general. Estas pruebas piloto hacen un seguimiento del alumnado durante los dos años que dura el PD:

• Carpetas digitales: utilizan el componente de Creatividad, Actividad y Servicio (CAS) para explorar formas de demostrar el aprendizaje y el desarrollo del alumnado.
• Experiencias ampliadas: ofrecen oportunidades de evaluaciones innovadoras y aprendizaje interdisciplinario.
• Evaluación alternativa: los prototipos exploran enfoques no aptos para los modelos, las estructuras y los enfoques de evaluación actuales del IB.

Estas actividades permitirán al equipo de diseño obtener información sobre cómo se pueden mejorar los programas del IB para que brinden una educación más adecuada para el futuro.

Apoyo durante todo el proceso

Sabemos que durante el proceso de innovación del PD y el POP surgirán preguntas sobre los nuevos cambios. El proyecto plurianual tendrá muchas etapas, y queremos que la transición a los futuros programas sea lo más fluida posible.

Cómo participar

El IB se reúne regularmente con profesionales de la educación, equipos directivos, estudiantes, exalumnos/as y otras partes interesadas para trabajar de manera colaborativa en la creación de distintas características para los futuros programas destinados a estudiantes de 16 a 19 años.

Para obtener más información acerca de esta revisión, escriba a [email protected].