Explore estos recursos de aprendizaje, que ofrecen información exhaustiva en torno a la planificación y la reflexión en el marco de la investigación-acción.
En esta serie verá cómo la acción, la observación y la reflexión forman ciclos de indagación iterativos que pueden ayudarle a usted, su colegio y su comunidad a fijar y cumplir objetivos. También explorará métodos de organización y aprenderá a adaptarse a acciones nuevas cuando los objetivos cambian.
Esta serie también resultará útil para la evaluación de los programas del IB, ya que el proceso de planificación para el desarrollo de los programas puede apoyarse en un enfoque de investigación-acción. La investigación-acción es idónea para los docentes y el personal de dirección al estar estrechamente relacionada con muchas de sus prácticas diarias.
Introducción a la investigación-acción
En esta serie aprenderá que la investigación-acción es un proceso cíclico de cambio que está compuesto por las etapas de planificación, acción, observación y reflexión. También descubrirá que la investigación-acción está motivada por la necesidad de resolver problemas o mejorar resultados, y puede partir de la apreciación de una práctica que funciona bien y la intención de compartirla y extenderla. Si su comunidad escolar opta por incluir este recurso en su planificación para la evaluación y el desarrollo de los programas, pueden identificar en equipo las áreas en las que mejorar la planificación para el desarrollo.
La investigación-acción en la práctica
En esta segunda actividad, el grupo de participantes tiene la oportunidad de indagar sobre las características clave de la investigación-acción y de entrar en contacto con diferentes modelos y enfoques. Una serie de docentes y personal de dirección con experiencia mostrarán los pasos que se tomaron en sus colegios, valiéndose de la investigación-acción, para mejorar sus prácticas de evaluación y de comunicación de resultados. También se sugerirá una lista de recursos para quienes deseen explorar en mayor profundidad el proceso de investigación-acción y sus ventajas en el entorno escolar.
