Le Programme du diplôme : adéquation avec le programme d’études et le cadre de qualifications australiens (2014)

Mary Dixon, Claire Charles, Julianne Moss, Peter Hubber et Penelope Pitt—Université Deakin

Cette étude visait à examiner dans quelle mesure le Programme du diplôme du Baccalauréat International est en adéquation avec les normes, principes et pratiques définis dans le programme d’études australien (Australian Curriculum) et le cadre de qualifications australien (Australian Qualifications Framework) pour les dernières années de l’enseignement secondaire. Des chercheurs de l’Université Deakin ont établi de solides correspondances entre les documents pédagogiques pertinents se rapportant aux objectifs éducatifs des deux programmes, et se sont également penchés sur quatre disciplines : les mathématiques, les sciences, l’anglais et l’histoire. L’établissement de correspondances entre les programmes d’études a été complété par des données qualitatives fournies par des professionnels de l’éducation travaillant dans des établissements scolaires dispensant le Programme du diplôme. Les résultats suggèrent que le tronc commun du Programme du diplôme (théorie de la connaissance ; programme créativité, action, service ; mémoire) est une caractéristique importante qui renforce l’adéquation entre celui-ci, le programme d’études australien et la déclaration de Melbourne sur les objectifs éducatifs pour les jeunes Australiens. Il a été noté que le programme d’études du Programme du diplôme était davantage axé sur l’international, ce qui offre des avantages certains mais génère aussi un petit nombre de lacunes en comparaison avec le programme d’études australien. Néanmoins, l’étude a constaté que les lacunes du Programme du diplôme avaient tendance à être comblées dans le programme d’études mis en œuvre dans les établissements scolaires australiens. À quelques exceptions près, le programme d’études du Programme du diplôme offre généralement davantage de profondeur que les programmes locaux, et soutient le développement de connaissances et compétences essentielles. Enfin, la plupart des enseignants interrogés sont d’avis que le Programme du diplôme est plus rigoureux et fournit une meilleure préparation aux études universitaires.

Résumé de la recherche pdf
Rapport complet (disponible en anglais uniquement) pdf