Collaborateurs de l’IB

L’IB reconnaît l’importance d’établir des relations avec des établissements et des organismes réputés, qui proposent des activités de perfectionnement professionnel.

Ces efforts communs permettent d’améliorer continuellement la qualité du perfectionnement professionnel et l’expérience des professionnels de l’éducation, ce qui contribue à fournir une meilleure expérience aux établissements et aux élèves.

Harvard Graduate School of Education (HGSE)

Le service de l’enseignement supérieur professionnel, baptisé Professional Education, propose des expériences d’apprentissage transformatrices. Celles-ci permettent de réunir des professionnels de divers milieux ainsi que des enseignants et des chercheurs de la HGSE pour étudier d’importants problèmes liés aux pratiques pédagogiques. 

En collaboration avec l’équipe du Project Zero, un groupe de recherche reconnu de la HGSE, le service de l’enseignement supérieur professionnel donne aux professionnels de l’éducation l’occasion de découvrir (en personne ou en ligne) les idées de ce groupe de recherche et d’en tirer profit tout au long de l’année.  

Ces programmes de perfectionnement professionnel sont fondés sur la pratique quotidienne des enseignants et des chefs d’établissement. Ils aident les professionnels de l’éducation à concevoir des expériences d’apprentissage intéressantes, qui développent les compétences dans les domaines les plus pertinents pour les élèves d’aujourd’hui. 

Harvard Project Zero

Evidence Based Education

L’IB a approuvé l’Assessment Lead Programme de l’organisme Evidence Based Education. Ce programme renforce les capacités des établissements à mener des évaluations plus fiables et réfléchies, et à s’en servir comme des outils pour l’enseignement et l’apprentissage. 

Disponible en ligne, le programme présente de nombreuses caractéristiques qui, selon diverses recherches, contribuent à l’efficacité et à l’influence du perfectionnement professionnel continu :

  • plus de 30 heures d’apprentissage professionnel réparties sur trois trimestres, incluant des exercices obligatoires à effectuer au sein de l’établissement ainsi que des occasions de mettre en pratique l’apprentissage ;
  • un soutien fourni par une équipe menée par d’anciens enseignants hautement qualifiés ;
  • une participation minimale de deux personnes par établissement, ce qui permet une collaboration et un soutien entre pairs, grâce à des réunions programmées et des activités en lien avec le contenu de la formation ;
  • une grande place accordée à l’application des connaissances et des compétences acquises, au moyen d’activités guidées et de ressources afin de préparer le changement au sein de l’établissement et de soutenir les autres membres de la communauté scolaire dans cette transition.

Une meilleure évaluation fournit des données plus précises. Vous pourrez ainsi mieux mesurer les connaissances et les compétences des élèves, et prendre des décisions informées quant à leurs besoins. 

En savoir plus sur l’Assessment Lead Programme (site en anglais)

Remarque : utilisez le code « IB/ALP » lors de votre inscription afin de vous assurer que la formation est prise en compte dans le cadre de l’évaluation de la mise en œuvre de votre programme.