Ces ateliers d’une journée, destinés aux spécialistes de l’éducation qui cherchent à développer leurs compétences professionnelles et de direction, se dérouleront le jeudi 5 octobre 2023
Atelier pré-conférence 1 (COMPLET) : Développer l’agentivité des élèves et transformer les salles de classe grâce à la conception universelle de l’apprentissage
Animateur : Dianne Blackburn
Cet atelier vise à présenter les principes directeurs de la conception universelle de l’apprentissage aux spécialistes de l’éducation de l’IB, quel que soit leur contexte éducatif. Il explorera comment, à l’aide d’ajustements simples apportés à l’objectif, aux méthodes, au contenu ou à l’évaluation, nous pouvons renforcer l’agentivité des élèves et améliorer leurs résultats. En s’appuyant sur les approches de l’enseignement, le personnel enseignant pourra développer des stratégies applicables à différents contextes éducatifs, et créer des ressources et des artefacts personnalisés. Des exemples pratiques seront mis à la disposition des personnes participant à l’atelier : des plans de travail des unités, des plans de développement du programme et une banque de ressources communes à tous les programmes.
Atelier pré-conférence 2 : Comment la réflexion fondée sur des données probantes améliore-t-elle le développement intentionnel d’un programme ?
Animateurs : Katrin Fox, John Sauer, Terri Walker, Pascal Ashkar
Cet atelier explorera comment le plan de développement d’un programme peut maximiser l’apprentissage des élèves en mettant l’accent sur la recherche-action. Les spécialistes de l’éducation réfléchiront aux différentes étapes du plan de développement d’un programme ainsi qu’à l’importance de la collecte et de l’analyse des preuves dans chacune d’elles. Rejoignez l’équipe du service des écoles du monde de l’IB dans un atelier interactif qui permettra de déterminer les facteurs clés de réussite d’un plan de développement d’un programme, en mettant l’accent sur la sélection de l’axe de développement et l’implication de la communauté scolaire dans un processus de développement collaboratif.
Atelier pré-conférence 3 : Comment la réflexion fondée sur des données probantes améliore-t-elle le développement intentionnel d’un programme ? (Présenté en français)
Animateurs : Remy Lamon, Proserpina Dhlamini-Fisher
L’atelier explorera comment le plan de développement d’un programme peut maximiser l’apprentissage des élèves en mettant l’accent sur la recherche-action. Les spécialistes de l’éducation réfléchiront aux différentes étapes du plan de développement d’un programme ainsi qu’à l’importance de la collecte et de l’analyse des preuves dans chacune d’elles. Rejoignez l’équipe du service des écoles du monde de l’IB dans un atelier interactif qui permettra de déterminer les facteurs clés de réussite d’un plan de développement d’un programme, en mettant l’accent sur la sélection de l’axe de développement et l’implication de la communauté scolaire dans un processus de développement collaboratif.
Atelier pré-conférence 4 : Comment la réflexion fondée sur des données probantes améliore-t-elle le développement intentionnel d’un programme ? (Présenté en espagnol)
Animateur : Guillermo Duff, Antonio Muñoz
En el taller se explorará cómo puede la planificación del desarrollo de los programas optimizar el aprendizaje del alumnado mediante el énfasis que propone en la investigación-acción. Los/as líderes pedagógicos que participen en el taller tendrán la oportunidad de reflexionar sobre las distintas etapas de la planificación del desarrollo de los programas, y de examinar la importancia de obtener y analizar pruebas en cada una de dichas etapas. Súmese al equipo de responsables de Colegios del Mundo del IB y participe en este taller interactivo donde buscaremos, conjuntamente con los/as asistentes, los factores clave para el éxito de un plan de desarrollo de los programas, haciendo hincapié en el área de atención del plan y en la participación de la comunidad escolar en un proceso colaborativo de desarrollo.
Atelier pré-conférence 5 : Influencer l’apprentissage grâce à l’alignement entre les normes de mise en œuvre des programmes et applications concrètes de l’IB (2020) et les principes d’apprentissage ACE de la NEASC
Animateur : Darlene Fisher
Lors de cette session, nous examinerons l’alignement des normes de mise en œuvre des programmes et applications concrètes de l’IB (2020) et des principes d’apprentissage ACE de la New England Association of Schools and Colleges (NEASC). Les protocoles ACE et les programmes de l’IB favorisent un état d’esprit tourné vers le développement et cherchent à explorer les preuves de son influence sur l’apprentissage. Le nouveau protocole d’apprentissage collaboratif résultant de cet alignement permet aux établissements d’obtenir l’accréditation de la NEASC ainsi qu’une réévaluation de l’IB au moyen d’une seule séance de conversations, d’un seul rapport et d’une seule visite de l’équipe. L’atelier sera organisé en trois parties. Nous commencerons par introduire la théorie et la pratique de l’alignement entre les concepts des deux organisations. Ensuite, nous examinerons un plan de développement du programme ancré dans un principe d’apprentissage. Finalement, vous travaillerez sur un domaine du plan de développement du programme de votre choix, aligné sur un principe d’apprentissage, afin d’explorer de façon approfondie les différents effets souhaités au sein de votre établissement.
Atelier pré-conférence 6 (COMPLET) : Transformer l’apprentissage : créer un système d’évaluation dynamique adapté à une communauté d’apprentissage permanent
Animateurs : Liam Browne, Christian Hoffmann
Cet atelier se propose d’explorer le potentiel des approches de l’apprentissage en tant que cadre d’évaluation. Les approches de l’apprentissage sont conçues pour améliorer l’apprentissage et les résultats des élèves indépendamment de leur niveau. De cette façon, ce cadre de travail peut servir pour les retours d’information et la réflexion des élèves, du corps enseignant, des responsables et de la direction. L’atelier apportera une vision d’ensemble des modèles d’évaluations actuels et déterminera leur potentiel tout comme les défis qu’ils soulèvent. Il exposera la conception d’un système d’évaluation alignant les valeurs de l’établissement sur la philosophie de l’IB. L’atelier présentera ce modèle, discutera de son potentiel et encouragera les personnes y participant à explorer son pouvoir au sein de leur propre établissement.
Atelier pré-conférence 7 : Compétences de direction en matière de systèmes et imagination sans limites : une éducation pour des avenirs justes
Animateurs : Marija Uzunova Dang, Naheed Bardai
Les défis auxquels le monde est confronté deviennent chaque jour plus complexes. Les espaces politiques où ils pourraient être résolus sont de plus en plus divisés, et il ne nous reste plus beaucoup de temps pour inverser la tendance. Tandis que de multiples crises mondiales émergent et se cumulent, les élèves réclament un système éducatif qui affirme la possibilité d’un avenir plus juste, équitable et régénérateur. Que faisons-nous, en tant que membres de la direction d’écoles du monde de l’IB, pour mettre en œuvre le type d’éducation que les élèves veulent et méritent ? Cet atelier essentiel vous permettra de réfléchir aux compétences de direction en matière de systèmes, à la transformation systémique, à l’imagination sans limites et à l’éducation pour des avenirs justes.
