Préconférence

Avant le début de la conférence principale, les participants inscrits peuvent assister à des sessions de préconférence. Ces sessions sont spécialement conçues pour les professionnels de l’éducation qui cherchent à améliorer leurs compétences professionnelles. Elles sont animées par des professionnels de l’industrie.

La participation à nos sessions de préconférence nécessite une inscription supplémentaire. Cliquez ici pour obtenir plus d’informations sur les inscriptions.

Pour en savoir plus sur les conférenciers, veuillez vous rendre sur notre page qui leur est dédiée.

 

 

Enseigner le Programme du diplôme en gardant les approches de l’apprentissage à l’esprit (en anglais)

Conférencier : Lance King

 

Présentation de la session

Cet atelier d’une journée vous expliquera la logique qui sous-tend les approches de l’apprentissage pour convaincre les parents, les élèves et parfois aussi les enseignants de leur importance. Vous apprendrez à concevoir et mettre en œuvre un programme efficace sur les compétences spécifiques aux approches de l’apprentissage. L’atelier vous permettra également d’apprendre quels sont les paramètres les plus importants pour établir un programme générique sur les compétences des approches de l’apprentissage comme la structure, la conception, les étapes et la mise en œuvre. Ensuite, je vous guiderai pour vous faire vivre l’expérience de l’apprentissage de compétences affectives ou les façons de former le caractère, et ce, comme le vivent les élèves. Vous apprendrez ainsi à développer chez les élèves des qualités comme la persévérance, la pleine conscience, la motivation personnelle, la gestion des émotions et la résilience. En menant ces étapes à bien, le reste se mettra naturellement en place. Cela implique beaucoup de travail et le recours à de nombreuses expériences.

 

Un état d’esprit de chercheur : nourrir la curiosité pour donner à tous les apprenants la possibilité d’apprendre tout au long de la vie (en anglais)

Conférencier : Trevor MacKenzie

 

Présentation de la session

Trevor MacKenzie approfondit notre compréhension de l’apprentissage reposant sur la recherche et de ce que l’on entend vraiment lorsque l’on veut encourager l’agentivité des enseignants et des élèves dans nos établissements et nos organisations. Au cours de cette session très intéressante, Trevor MacKenzie vous mettra au défi de repenser les rôles d’enseignant et d’apprenant dans une classe où l’apprentissage repose sur la recherche. Vous participerez à des activités que vous pourrez immédiatement appliquer à vos propres pratiques et partager avec les membres de votre personnel afin qu’ils puissent également en profiter. Vous explorerez et discuterez des ressources utiles à la recherche et qui vous fourniront les compétences et les connaissances nécessaires pour adopter une approche reposant sur la recherche dans votre classe et votre établissement. Vous apprendrez des stratégies pédagogiques, spécifiques et pratiques qui éveillent les passions, l’émerveillement et la curiosité des apprenants.

 

De l’importance des témoignages – L’utilisation du récit pour impliquer les élèves, collaborer avec le personnel, établir des liens avec la communauté et soutenir les programmes à vocation internationale (en anglais)

Conférencière : Heather Michael

 

Présentation de la session

Les témoignages d’établissements qui ont réussi font tous référence à des relations enrichissantes entre les élèves, les enseignants, les membres de la direction et la communauté. Le rythme frénétique de la vie au sein d’un établissement ne rend pas la tâche facile et il est souvent difficile de trouver le temps et les stratégies nécessaires pour bâtir ces liens. Le but de cette session est d’amener les participants à réfléchir à la façon de développer des relations enrichissantes dans le contexte de l’IB en s’inspirant des récits des élèves, des enseignants et des membres de la communauté, et d’utiliser ces témoignages pour célébrer la sensibilité internationale. Cet atelier interactif et amusant conçu pour les enseignants, les coordonnateurs et les chefs d’établissement du Programme primaire (PP), du Programme d’éducation intermédiaire (PEI), du Programme du diplôme et du Programme à orientation professionnelle (POP), leur donnera l’occasion de mettre en œuvre des stratégies qui les aideront à ordonner leur vie, leur vécu et leurs objectifs. Les participants passeront ensuite du temps à adapter ces mêmes stratégies à leur contexte.

 

La qualité des enseignants est soutenue par les nouvelles Normes de mise en œuvre des programmes et applications concrètes (en anglais)

Conférencière : Cherissa Vitter

 

Présentation de la session

Un système efficace d’évaluation des enseignants permet d’avoir une conversation cohérente dans le but d’engager l’établissement à présenter une vision cohérente et de se développer en tant que système. Cette session s’adresse à tous les responsables qui évaluent les enseignants de l’IB dans le cadre de l’assurance de la qualité ou du perfectionnement professionnel. Les nouvelles Normes de mise en œuvre des programmes et applications concrètes aident les établissements à envisager la qualité des enseignants grâce à la construction de motifs. Elles fournissent également des descripteurs pouvant être utilisés pour orienter les conversations professionnelles. Au cours de cette session, les participants :

  • examineront la relation d’interdépendance entre l’enseignant et l’écosystème de l’établissement ;
  • créeront ou amélioreront un système existant en intégrant les pratiques de l’IB qui sous-tendent les programmes ;
  • utiliseront les données sur les performances des enseignants pour guider le perfectionnement professionnel ;
  • participeront à l’élaboration de conversations professionnelles.

Les Normes de mise en œuvre des programmes et applications concrètes aident ceux qui évaluent les enseignants à cibler les besoins spécifiques de l’établissement, ce qui apporte une valeur ajoutée à l’assurance de la qualité et soutient mieux le perfectionnement professionnel. 

 

Présentation du nouveau modèle d’évaluation de la mise en œuvre des programmes de l’IB (en anglais)

Conférencière : Erin Albright

 

Présentation de la session

Découvrez comment le nouveau modèle d’évaluation de la mise en œuvre des programmes de l’IB, basé sur les Normes de mise en œuvre des programmes et applications concrètes (2020), amène les établissements à entamer une recherche collaborative et un développement ciblé des programmes afin d’améliorer l’apprentissage des élèves. Les attentes pour chaque composante vous seront présentées : comment se préparer à l’examen préliminaire, comment lancer un processus d’autoévaluation réfléchi avec la communauté, comment effectuer l’autoévaluation, comment présenter le développement des programmes, comment organiser la visite et comment utiliser le retour d’information fourni dans le rapport. Cette session vous fournira un aperçu des travaux de recherche qui sous-tendent le nouveau modèle d’évaluation, ainsi que des principes sous-jacents qui encouragent l’amélioration continue au sein des établissements scolaires, quel que soit leur contexte. Cette session est conçue pour les établissements qui commenceront leur autoévaluation à partir de septembre 2020. Les participants sont invités à venir accompagnés d’autres membres du personnel de leur établissement. Toutefois, les personnes seules pourront également tirer profit de cette session.

 

Comment renforcer les programmes de l’IB en tant qu’établissement francophone ? (en français)

Conférencier : Rémy Lamon

Présentation de la session

Cette préconférence est consacrée au renforcement et à l’amélioration de la mise en œuvre des programmes d’enseignement de l’IB en langue française. Les établissements francophones ou bilingues sont invités à découvrir des techniques qui leur permettront de développer au mieux les programmes de l’IB dans leur contexte. Les élèves de la « Génération IB » sont multilingues et jouent un rôle fondamental dans le renforcement de la compréhension interculturelle et de la sensibilité internationale. Les participants à cette préconférence découvriront des idées leur permettant d’exercer une véritable influence sur les communautés qui les entourent et acquerront les outils nécessaires pour élargir l’accès au système éducatif de l’IB à des élèves issus de milieux culturels et linguistiques variés. Le partage d’idées sera également l’un des points forts de cette préconférence et permettra la création d’un réseau d’établissements francophones reposant sur la collaboration.