| (ANNULÉ) Transcender les disciplines |
Éduc IB + PP + PEI + Dip + POP |
Français |
Cat 3
|
| Diriger en s’appuyant sur une vision et une stratégie claires |
Dir + PP + PEI + Dip + POP |
Français |
Cat 3
|
| Acquisition de langues : enseigner le programme d’études du PEI |
PEI |
Français |
Cat 2
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| Arts visuel et arts d’interprétation : enseigner le programme d’études du PEI |
PEI |
Français |
Cat 2
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| Mathématiques : enseigner le programme d’études du PEI |
PEI |
Français |
Cat 2
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| (ANNULÉ) Comprendre le PEI |
PEI |
Français |
Cat 3
|
| (ANNULÉ) Conçevoir des unités de travail authentiques |
PEI |
Français |
Cat 3
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| (ANNULÉ) Sciences : gérer l’évaluation dans le PEI |
PEI |
Français |
Cat 3
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| Chefs d’établissement / Coordonnateurs du PEI : gérer l’évaluation dans le PEI |
PEI |
Français |
Cat 3
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| Design : gérer l’évaluation dans le PEI |
PEI |
Français |
Cat 3
|
| Éducation physique et à la santé : gérer l’évaluation dans le PEI |
PEI |
Français |
Cat 3
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| Individus et sociétés : gérer l’évaluation dans le PEI |
PEI |
Français |
Cat 3
|
| Language acquisition: Managing assessment in the MYP |
PEI |
Anglais |
Cat 3
|
| Language acquisition: Managing assessment in the MYP |
PEI |
Anglais |
Cat 3
|
| Language acquisition: Managing assessment in the MYP |
PEI |
Anglais |
Cat 3
|
| Mathématiques : gérer l’évaluation dans le PEI |
PEI |
Français |
Cat 3
|
| Mathématiques : gérer l’évaluation dans le PEI |
PEI |
Français |
Cat 3
|
| Diriger l’apprentissage |
PP |
Français |
Cat 1
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| Faire une réalité du Programme primaire : mise en œuvre de l’agentivité |
PP |
Français |
Cat 1
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| (ANNULÉ) Les 3 à 6 ans dans le PP |
PP |
Français |
Cat 3
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| Encourager la créativité en classe |
PP |
Français |
Cat 3
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| L’apprentissage transdisciplinaire pour les spécialistes des matières |
PP |
Français |
Cat 3
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