En savoir plus sur les conférenciers d'honneur du Festival européen de l'éducation 2020.
Prof. Pierre Dillenbourg
Ancien enseignant au primaire, Pierre Dillenbourg est diplômé en sciences de l’éducation à l’Université de Mons en Belgique. Il a commencé ses recherches sur les technologies de l’apprentissage en 1984 et est titulaire d’un doctorat en informatique de l’Université de Lancaster au Royaume-Uni dans le domaine des applications de l’intelligence artificielle pour l’éducation. Il a également été professeur adjoint à l’Université de Genève. M. Dillenbourg a rejoint l’École polytechnique fédérale de Lausanne (EPFL) en 2002. Il a été directeur académique du Center for Digital Education, qui met en œuvre la stratégie MOOC de l’EPFL (plus de 2 millions d’inscriptions).
Il est professeur titulaire en technologies de l’apprentissage au sein de la Faculté Informatique et Communications, où il dirige le laboratoire d’ergonomie éducative CHILI (Computer-Human Interaction for Learning & Instruction). Il est le directeur de la Leading House DUAL-T dont l’objectif est de développer des technologies pour les systèmes de formation professionnelle en alternance. Avec des collègues de l’EPFL, M. Dillenbourg a lancé en 2017 le Swiss EdTech Collider, un incubateur d’entreprise, en démarrant avec 80 entreprises qui œuvrent dans les technologies de l’apprentissage. En 2018, il cofonde LEARN, le Centre pour les sciences de l’apprentissage de l’EPFL qui regroupe les initiatives locales en matière d’innovation pédagogique. Il est membre de l’International Society for Learning Sciences.
Cathrine E. Tømte
Cathrine Edelhard Tømte mène des études dans le domaine de la technologie et de l’éducation depuis près de quinze ans. Elle était auparavant affiliée au centre norvégien pour les TIC dans l’éducation ainsi qu’à l’OCDE, et a été membre de la Nordic Institute for Studies on Innovation, Research and Education (NIFU) pendant dix ans. Durant cette période, Madame Tømte a dirigé plusieurs études sur l’utilisation des technologies de l’information dans l’éducation. Elle est notamment à l’origine du premier rapport de la Norvège sur l’évolution de la compétence numérique professionnelle dans les instituts de formation des enseignants. Elle a également mené une étude longitudinale sur l’usage individuel d’ordinateurs Chromebooks dans une municipalité en Norvège. Depuis septembre 2018, Cathrine Edelhard Tømte est membre du département des systèmes d’information de l’Université d’Agder. Elle est responsable du développement et de la mise en œuvre d’un nouveau cours sur la compétence numérique professionnelle des enseignants, une nouvelle matière de 30 crédits destinée aux enseignants d’établissements d’enseignement primaire. Elle a publié de nombreux articles reconnus à l’échelle nationale et internationale et elle a obtenu en 2005 un doctorat de l’Université norvégienne de technologie et des sciences.
Karol Górnowicz
Karol Górnowicz est PDG de Skriware depuis février 2017. Avant cela, il a travaillé au sein du bureau des fusions et des acquisitions de l’assureur polonais PZU, puis en tant qu’associé pour le Boston Consulting Group. Pendant ses études, il s’est impliqué en tant que président du conseil des étudiants de la Global Alliance in Management Education (CEMS). Il a pu se pencher sur des projets visant à améliorer les programmes d’études, tout en encourageant la coopération avec les anciens élèves et les entreprises partenaires. Il a obtenu un diplôme en économie et finance de l’École des hautes études commerciales de Varsovie ainsi qu’un diplôme du CEMS en gestion internationale à la School of Management de l’Université Érasme de Rotterdam. Il est également membre du conseil d’administration de la branche polonaise de l’association des anciens élèves du CEMS.
Górnowicz est expert dans le développement de jeunes entreprises et dispose de vastes connaissances en gestion, technologies de l’éducation et enseignement des sciences, de la technologie, de l’ingénierie, des arts et des mathématiques (STEAM). Il souhaite aider les institutions pédagogiques à développer un environnement didactique de pointe. Grâce à Skriware, il y parvient en fournissant aux établissements des ressources qui associent une connaissance interdisciplinaire, la programmation, l’impression 3D, la robotique et les compétences du XXIesiècle, comme la résolution de problèmes en faisant preuve de créativité. La gestion de M. Górnowicz a permis à Skriware d’accéder aux marchés internationaux, comme ceux du Moyen-Orient et de l’Asie du Sud-Est. L’entreprise est désormais présente dans plus de 20 pays à travers le monde.
