Examiner les effets de la crise sur la production, l’acquisition, le partage et l’utilisation des connaissances. Ce cadre peut être adapté aux apprenants âgés de 16 à 19 ans.
L’acquisition de connaissances est déjà un processus complexe en temps ordinaire. De nombreux facteurs peuvent rendre nos connaissances moins fiables ou plus incertaines. Il peut arriver que nos opinions personnelles brouillent notre compréhension, que les outils que nous utilisons pour acquérir des connaissances soient défaillants ou que nous n’ayons pas conscience de considérations éthiques importantes. Nos constatations peuvent perdre en validité si nous ne prenons pas en considération et ne corrigeons pas ces facteurs.
En temps de crise, la production et l’acquisition de connaissances deviennent encore plus complexes. Il est plus difficile de prendre le recul essentiel et de faire preuve de l’objectivité nécessaire pour garantir que les connaissances acquises sont aussi solides et fiables que possible.
 a élaboré un cadre pour aider les élèves à comprendre comment le processus d’acquisition de connaissances peut être influencé par une crise.){kind=icon}