Flexibilité concernant les modules de recherche
Les salles de classe du Programme primaire (PP) sont bien équipées pour fournir aux élèves âgés de 3 à 12 ans un espace sûr dans lequel aborder des questions difficiles. Durant les périodes difficiles, nous encourageons les établissements à faire preuve de flexibilité et à adapter leurs prochains modules de recherche afin de répondre au mieux aux questions ou aux besoins des élèves en rapport aux événements qui se déroulent dans le monde.
Les idées de modules de recherche suivantes fournissent des exemples de modules à proposer durant ces périodes. Il est recommandé de les adapter au mieux aux questions, aux besoins, à la situation et à l’âge des apprenants.
Columns
Qui nous sommes
Qualités du profil de l’apprenant : chercheurs, équilibrés
Idée maîtresse : en temps de crise, les personnes cherchent à subvenir à leurs besoins fondamentaux et à assurer leur bien-être et celui des autres.
Concepts clés : forme, causalité, responsabilité
Concepts connexes : crises, bien-être, besoins, adaptation
Pistes de recherche
- Effets immédiats et à long terme d’une crise sur la vie quotidienne
- Prendre soin de soi et de son bien-être en temps de crise
- Apporter une contribution positive durant une période difficile
Matières concernées : éducation personnelle, sociale et physique, études sociales, arts
Où nous nous situons dans l’espace et le temps
Qualités du profil de l’apprenant : ouverts d’esprit, informés
Idée maîtresse : les communautés changent sous l’effet des crises et des déplacements humains.
Concepts clés : fonction, relation, changement
Concepts connexes : appartenance, foyer, compassion, complexité
Pistes de recherche
- Les déplacements provoqués par la crise et leurs effets immédiats à l’échelle individuelle, locale et mondiale
- Évolution, adaptation et transformation des communautés face aux crises
- Soutien aux personnes et aux communautés déplacées
Matières concernées : études sociales, langue, mathématiques
Comment nous nous exprimons
Qualités du profil de l’apprenant : réfléchis, communicatifs
Idée maîtresse : les récits aident les personnes à tisser des liens en partageant des idées, des émotions et des expériences.
Concepts clés : perspective, relation, changement
Concepts connexes : construction de sens, bien-être, expression
Pistes de recherche
- Structure et processus du récit en tant que forme d’expression
- Manière dont le récit peut créer des liens entre les personnes
- Manière dont le récit peut favoriser le bien-être
Matières concernées : langue, arts, éducation personnelle, sociale et physique
Columns
Comment le monde fonctionne
Qualités du profil de l’apprenant : sensés, équilibrés
Idée maîtresse : les crises bouleversent l’environnement des êtres vivants.
Concepts clés : forme, causalité, responsabilité
Concepts connexes : écosystème, interdépendance, stabilité
Pistes de recherche
- Les liens entre les êtres vivants dans l’environnement immédiat
- Effets des crises sur l’environnement immédiat des êtres vivants
- Efforts collaboratifs déployés par les communautés pour reconstruire l’environnement immédiat
Matières concernées : science, mathématiques, éducation personnelle, sociale et physique
Comment le monde fonctionne
Qualités du profil de l’apprenant : sensés, équilibrés
Idée maîtresse : les crises perturbent les systèmes humains et naturels.
Concepts clés : relation, changement, responsabilité
Concepts connexes : systèmes sociaux et écologiques, transformation, adaptation, résilience
Pistes de recherche
- L’interconnexion et l’interdépendance des systèmes humains et naturels
- Les effets des crises sur les systèmes humains et naturels
- La reconstruction de systèmes sains et résilients
Matières concernées : science, mathématiques, éducation personnelle, sociale et physique
Columns
Comment nous nous organisons
Qualités du profil de l’apprenant : altruistes, sensés
Idée maîtresse : en temps de crise, les personnes déploient des efforts extraordinaires pour aider les autres.
Concepts clés : fonction, relation, responsabilité
Concepts connexes : aide, besoins, bien-être, survie
Pistes de recherche
- Interventions et actions en réponse à des situations d’urgence à l’échelle locale
- Interventions et actions en réponse à des situations d’urgence à l’échelle mondiale
- Planifier, réaliser et mener une action adaptée
Matières concernées : éducation personnelle, sociale et physique, études sociales, arts
Comment nous nous organisons
Qualités du profil de l’apprenant : altruistes, sensés
Idée maîtresse : les actions individuelles et collectives peuvent avoir des effets considérables en temps de crise.
Concepts clés : causalité, perspective, responsabilité
Concepts connexes : équité, justice, systèmes, interconnexion
Pistes de recherche
- Conséquences volontaires et involontaires des actions
- Influence et incidence individuelles et collectives sur les systèmes d’intervention
- Planifier, organiser et mener une action réfléchie
Matières ciblées : éducation personnelle, sociale et physique, études sociales, langue
Columns
Le partage de la planète
Qualités du profil de l’apprenant : sensés, intègres
Idée maîtresse : partout dans le monde, des enfants éprouvent des difficultés à faire valoir leurs droits de survivre et de s’épanouir.
Concepts clés : forme, relation, responsabilité
Concepts connexes : droits, équité, protection
Pistes de recherche
- Droits de l’enfant
- Signification des termes « survivre » et « s’épanouir »
- Soutenir et protéger les droits de l’enfant
Matières concernées : science, études sociales, arts
Le partage de la planète
Qualités du profil de l’apprenant : sensés, intègres
Idée maîtresse : les réponses aux conflits (ou aux crises) peuvent faciliter ou entraver les solutions en faveur de la paix et de la justice.
Concepts clés : fonction, perspective, responsabilité
Concepts connexes : paix, justice, équité, complexité
Pistes de recherche
- Principales causes des conflits (ou des crises)
- Solutions en faveur de la paix et de la justice à une multitude de niveaux, à l’échelle locale et mondiale
- Conséquences volontaires et involontaires des réponses et des solutions possibles
Matières concernées : études sociales, langue, éducation personnelle, sociale et physique
 accorde au corps enseignant une certaine flexibilité dans le respect des exigences spécifiques au Programme primaire (PP). Découvrez des exemples d’adaptation des modules du PP.){kind=icon}