Cambios en el currículo de Matemáticas

Se están realizando cambios en el currículo de Matemáticas del Programa del Diploma (PD). Esperamos que los nuevos cursos estén listos para que los educadores comiencen a impartirlos en 2019.

Los cambios en las asignaturas de Matemáticas del PD tienen el propósito de mantener la vigencia y el rigor de los cursos y de satisfacer las necesidades de los alumnos de Matemáticas desde 2019 hasta 2028, año en el que se completará el siguiente ciclo de desarrollo y se publicará la nueva versión. Creemos que los cambios en las asignaturas de Matemáticas del PD ofrecen más opciones para un número mucho mayor de alumnos y una mayor flexibilidad para los colegios, gracias a la forma en que se agrupan los alumnos, se programan las lecciones y se enseñan los contenidos y habilidades.

Pensamiento crítico

El pensamiento crítico en matemáticas se está convirtiendo en una habilidad cada vez más valiosa para las empresas y universidades, especialmente a medida que algunas de las habilidades tradicionales pierden utilidad como consecuencia de los avances tecnológicos.

En el contexto del aprendizaje matemático, el pensamiento crítico es la capacidad de identificar dónde se puede utilizar la asignatura, comprender y sintetizar documentos técnicos, aplicar enfoques matemáticos pertinentes en situaciones conocidas y desconocidas, estructurar argumentos lógicos, tener en cuenta los riesgos, comprender que la tecnología y las matemáticas pueden ir de la mano e interpretar el significado y la pertinencia de las soluciones. Todas estas habilidades son cada vez más importantes y solicitadas.

¿Cómo satisfarán estas necesidades las asignaturas de Matemáticas del PD en 2019?

Las asignaturas de Matemáticas del PD se centrarán en el desarrollo de las habilidades de análisis, abstracción y generalización, la conciencia del riesgo, la competencia en estadística, el pensamiento algorítmico, la elaboración de modelos y la indagación. También nos hemos propuesto satisfacer la diversidad de necesidades, intereses y motivaciones de todos nuestros alumnos del PD y del Programa de Orientación Profesional (POP).

Para ello, hemos diseñado dos cursos/itinerarios de Matemáticas que se ofrecerán en el Nivel Medio (NM) y el Nivel Superior (NS):

  • El curso de Matemáticas: Análisis y Enfoques se ofrecerá en el NM y el NS, y está diseñado para aquellos alumnos que disfrutan ampliando sus conocimientos matemáticos a fin de elaborar con fluidez argumentos matemáticos y adquirir habilidades sólidas en razonamiento matemático. Explorarán aplicaciones reales y abstractas, en ocasiones con el uso de tecnología, y disfrutarán del reto que plantean la resolución de problemas matemáticos y la generalización.
  • El curso de Matemáticas: Aplicaciones e Interpretación se ofrecerá en el NM y el NS, y está dirigido a los alumnos que quieren desarrollar sus conocimientos matemáticos para poder describir el mundo que les rodea, elaborar modelos y resolver problemas de índole práctica con la ayuda de la tecnología. Los alumnos que elijan Matemáticas: Aplicaciones e Interpretación serán aquellos que disfrutan de las matemáticas sobre todo cuando están enmarcadas en un contexto práctico.

Un vistazo a la revisión del currículo de Matemáticas del Programa del Diploma

Si desea obtener más información sobre estos cambios y leer lo que opinan los miembros de nuestra comunidad, descargue el documento de preguntas frecuentes y lea la entrada al respecto en el blog de la comunidad del IB.

Novedades sobre reconocimiento

África, Europa y Oriente Medio

El proceso para lograr el reconocimiento de los nuevos cursos de Matemáticas no ha terminado; sin embargo, las primeras reacciones alrededor del mundo han sido muy positivas. En el ámbito de los países, tanto Austria como Suiza han reconocido ambos cursos y van a notificárselo a sus universidades. En el Reino Unido, prestigiosas instituciones como el Imperial College London han publicado su reconocimiento de los dos cursos para la mayoría de sus grados universitarios.

Américas

En general, las universidades en esta región tienen un alto grado de confianza en el rigor de los cursos del IB. Nuestros colegas en los departamentos de admisiones han tenido una reacción positiva y se muestran deseosos de recibir los materiales completos para empezar a evaluar el contenido y fijar las políticas correspondientes.

Asia-Pacífico

En la región Asia-Pacífico, cada vez más universidades han comenzado a actualizar sus políticas de reconocimiento. La universidad de Hong Kong aceptará cualquiera de los dos cursos para la admisión a su programa de ingeniería. Por su parte, la Universidad de Sídney y la Universidad Nacional de Singapur seguirán evaluando las solicitudes de admisión de los alumnos del IB en función de los resultados globales del diploma, sin importar qué curso de Matemáticas hayan estudiado. Además, estamos estableciendo la correspondencia de los nuevos cursos con el currículo de Matemáticas de cada estado de Australia.

Consulte las declaraciones de reconocimiento de cada país aquí.

Recursos

Información general y opciones disponibles para su colegio (global): información general sobre los nuevos cursos, desglose de los temas por horas lectivas de cada asignatura, y posible correspondencia entre los nuevos cursos y los actuales

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Información general y opciones disponibles para su colegio (Estados Unidos): información general sobre los nuevos cursos, desglose de los temas por horas lectivas de cada asignatura, y posible correspondencia entre los nuevos cursos y los actuales en el contexto de Estados Unidos

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Modelos de estructuración: formas de programar los nuevos cursos de acuerdo con los recursos disponibles

Descargar [996 KB] pdf

Reconocimiento global: información para que los asesores escolares ayuden a los alumnos a determinar qué curso se ajusta mejor a sus necesidades

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