Cambios en el currículo de Sociedad Digital

Esta página contiene las últimas novedades sobre el curso de Sociedad Digital del Programa del Diploma (PD).

El nuevo curso de Sociedad Digital del PD se empezará a impartir en 2022 y se evaluará en mayo de 2024.

Estamos viviendo una revolución digital que está cambiando la manera en que nos comunicamos, nos conectamos y creamos. El curso de Sociedad Digital invita a los alumnos y docentes a que trabajen juntos para explorar los desafíos y cambios que se presentan en la actualidad en los ámbitos de la tecnología, los medios, la ética y el desarrollo de políticas a través de una perspectiva conceptual y contextual.

Un enfoque basado en la indagación

El curso de Sociedad Digital está estructurado en torno a un modelo curricular flexible que se centra en el alumno e integra conceptos, contenidos y contextos por medio de la indagación. Se anima a los profesores y alumnos a que se guíen por sus intereses y pasiones a lo largo del curso.

Los alumnos de Sociedad Digital

Los alumnos de Sociedad Digital encarnan atributos inspirados en los del perfil de la comunidad de aprendizaje del IB.

 

La evaluación orientada al futuro en Sociedad Digital

La evaluación de Sociedad Digital proporciona a los alumnos herramientas, conocimientos y competencias que les preparan para el futuro y que son importantes para que logren el éxito.

 

Prueba 1: Establecimiento de conexiones

La prueba 1 invita a los alumnos a “pensar como un especialista en ciencias sociales” mediante la simulación de indagaciones utilizando combinaciones dinámicas de conceptos, contenidos y contextos del curso.

NM/NS
Descripción de la tarea de evaluación
Versiones para el NM y el NS
  • Los alumnos responden preguntas estructuradas secuencialmente para alcanzar y fomentar el pensamiento de orden superior. Los alumnos deben incorporar estudios y ejemplos del mundo real.
  • Los alumnos del NS deben reflexionar sobre preguntas fundamentales abiertas y profundas que abordan desafíos globales importantes de la sociedad digital.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Prueba 2: Trabajo con fuentes 

La prueba 2 invita a los alumnos a demostrar habilidades de alfabetización mediática mediante un análisis de afirmaciones y perspectivas de diversas fuentes del mundo real.

NM/NS
Descripción de la tarea de evaluación
Para el NM y el NS
  • Los alumnos responden preguntas estructuradas secuencialmente para alcanzar y fomentar el pensamiento de orden superior.
  • Se puede pedir a los alumnos que analicen y evalúen, por ejemplo, el origen y el propósito de una fuente, los métodos cualitativos o cuantitativos que utiliza o en qué medida corrobora los hallazgos de otras fuentes.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Prueba 3: Desarrollo de una mentalidad de desafío

La prueba 3 invita a los alumnos del NS a desarrollar una mentalidad de desafío a través de preguntas que abordan una intervención digital propuesta relacionada con un desafío global del mundo real.  

NM/NS
Descripción de la tarea de evaluación
Solo para el NS
  • Cuatro meses antes del examen, se publicará un enunciado (250-400 palabras) que describirá el contexto real de un desafío seleccionado. Se recomienda a los alumnos dedicar alrededor de 30 horas a las indagaciones prolongadas sobre el enunciado previamente publicado.
  • En el examen, los alumnos deben evaluar una intervención específica utilizando un marco riguroso basado en políticas y recomendar acciones futuras.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Proyecto de indagación: Coordinación y diseño de una indagación de diseño digital 

Un componente de diseño digital dirigido por el alumno que consiste en investigar los efectos y las repercusiones de un sistema digital en el mundo real a través de una investigación de primera mano.

NM/NS
Descripción de la tarea de evaluación
Para el NM y el NS
  • El documento del proceso de indagación indica el aspecto central de la indagación y aborda las afirmaciones y perspectivas de tres fuentes esenciales.
  • La presentación multimedia grabada incluye el análisis, la evaluación y las conclusiones de la indagación.

 

 

Las trayectorias que pueden seguir los alumnos de Sociedad Digital

El curso prepara a los alumnos de Sociedad Digital para emprender distintas trayectorias en el futuro, tanto en sus estudios como en el ámbito laboral.

 

Posibles itinerarios
Descripción
Ejemplos

Áreas de CTIM

CTIM significa Ciencias, Tecnología, Ingeniería y Matemáticas, y abarca las áreas interesadas en el diseño y el uso innovador de los sistemas y las tecnologías digitales.

  • Sociedad Digital es una asignatura de CTIM que aborda la tecnología desde una perspectiva social.
  • Informática
  • Medicina
  • Ingeniería aplicada
  • Ciencia de datos

Ciencias Sociales, Humanidades y áreas relacionadas

Diversas áreas que integran herramientas digitales para comprender mejor el comportamiento y las relaciones de los seres humanos en el tiempo y el espacio.

  • Sociedad Digital invita a los jóvenes a reflexionar a fondo y a actuar con responsabilidad en respuesta a cuestiones sociales y desafíos globales importantes.
  • Derecho
  • Historia
  • Sociología
  • Políticas públicas

Áreas interdisciplinarias

Áreas que combinan herramientas, métodos y enfoques de múltiples disciplinas para abordar cuestiones o problemas complejos que atañen a muchos ámbitos diferentes.

  • Sociedad Digital es un curso interdisciplinario del grupo de asignaturas Individuos y Sociedades.
  • Ciencia, tecnología y estudios sociales
  • Artes y medios digitales
  • Desafíos globales

Preparación para el mercado laboral

Los alumnos de Sociedad Digital están bien preparados para tener éxito en el mercado laboral.

  • Las habilidades adquiridas en Sociedad Digital se consideran fundamentales para las formas de trabajo contemporáneas.
  • Gestión de proyectos
  • Investigación
  • Pensamiento crítico y creativo
  • Comunicación multimedia

 

 

Más información

Para obtener más información sobre estos cambios en el currículo, descargue la sinopsis de Sociedad Digital (Nivel Medio y Nivel Superior).