Biblioteca de recursos de reconocimiento del IB

¿Qué es la educación del IB?
El perfil de la comunidad de aprendizaje del IB

Programa del Diploma del IB: Guía para universidades
Guía para la evaluación
Revisión y desarrollo del currículo del PD

Guía del PAI (solo disponible en inglés)

Resultados de los cursos del PAI y certificado del PAI del IB

Guía del POP sobre la educación superior (solo disponible en inglés)

Informaición para instituciones de educación superior

Estimado(a) responsable administrativo o miembro del comité de admisiones

Guía del POP para empleadores (disponible solo en inglés)
Guía de los componentes troncales del POP (solo disponible en inglés)

Conclusiones principales de investigaciones sobre el impacto de los programas del IB - Global
Conclusiones principales de investigaciones sobre el impacto de los programas del IB en la región de IB Américas
Conclusiones principales de investigaciones sobre el impacto de los programas del IB en la región de IB África, Europa y Oriente Medio
Conclusiones principales de investigaciones sobre el impacto de los programas del IB en la región de IB Asia-Pacífico (disponible solo en inglés)

Conclusiones principales de investigaciones sobre el impacto del PEP del IB
Conclusiones principales de investigaciones sobre el impacto del PAI del IB (disponible solo en inglés)
Conclusiones principales de las investigaciones sobre el impacto del Programa del Diploma del IB

Desempeño en la educación postsecundaria de los alumnos del Programa del Diploma del IB de colegios de secundaria de EE. UU.
El IB en los colegios estadounidenses clasificados bajo el Título I (disponible solo en inglés)

Todos los estudios de investigación sobre el impacto de los programas
Todos los estudios de investigación sobre el desarrollo de los programas

Modelo de política de reconocimiento
Modelo de política de reconocimiento para Alemania
Modelo de política de reconocimiento para Australia
Modelo de política de reconocimiento para Canadá
Modelo de política de reconocimiento para el Reino Unido
Modelo de política de reconocimiento para los Estados Unidos

• Artes [375 kB]

• Diseño [375 kB]

• Individuos y Sociedades [375 kB]

• Aprendizaje interdisciplinario [375 kB]

• Adquisición de Lenguas [558 kB]

• Lengua y Literatura [375 kB]

• Matemáticas [375 kB]

• Proyecto Personal [375 kB]

• Educación Física y para la Salud [375 kB]

• Ciencias [375 kB]

Sinopsis de las asignaturas: adaptaciones para las convocatorias de mayo y noviembre de 2021 debido a la COVID-19

Como resultado del impacto de la pandemia de la COVID-19, el IB ha decidido implementar adaptaciones para las evaluaciones de mayo y noviembre de 2021, manteniendo la cobertura de los objetivos de aprendizaje en cada asignatura. Por lo tanto, las tablas en cada una de las sinopsis de las asignaturas, donde se indican las puntuaciones, los porcentajes del total de la evaluación y la duración de los exámenes para una convocatoria normal, no se aplicarán para las convocatorias de mayo y noviembre de 2021. Hemos creado este documento de referencia, que abarca todas las asignaturas y resume lo siguiente:

• Los ajustes hechos a las duraciones de los exámenes de los componentes que se han adaptado para la convocatoria de mayo y noviembre de 2021
• Las puntuaciones y los porcentajes del total de la evaluación modificados (cuando ha sido adecuado hacerlo) de los componentes adaptados para la convocatoria de mayo y noviembre de 2021

Para seguir garantizando la calidad de los resultados de los alumnos en cada asignatura y en el programa en general, se han analizado cuidadosamente todos los porcentajes del total de la evaluación, a fin de asegurar la equidad y la fiabilidad de la concesión de calificaciones. Si no se ha hecho ninguna adaptación en una asignatura, las puntuaciones de referencia y los porcentajes establecidos no han cambiado. En las asignaturas con adaptaciones para la convocatoria de mayo y noviembre de 2021, se han seguido los siguientes principios para determinar los porcentajes del total de la evaluación:

• Son proporcionales a las adaptaciones de la convocatoria de mayo y noviembre de 2021 en cada asignatura.
• Se ha tenido en cuenta el equilibrio necesario entre los componentes de evaluación externa y los de evaluación interna, incluidos tanto los exámenes como los componentes de trabajo de clase.
• Se han mantenido las diferencias entre el NM y el NS, cuando ha correspondido.

Debido al continuo impacto de la pandemia de la COVID-19 (coronavirus), el IB ha decidido introducir adaptaciones en la convocatoria de mayo de 2022 y noviembre de 2022.

Los cambios son los mismos que se implementaron en la convocatoria de mayo y noviembre de 2021 a fin de proporcionar un enfoque coherente para los colegios y también para las universidades.

La única excepción serán los currículos de asignaturas que se evalúan por primera vez (por ejemplo: Economía NS y NM). Encontrará información sobre estas adaptaciones aquí. Las adaptaciones de 2021 reemplazan a la información anterior sobre esas asignaturas. El documento debe leerse junto con el enlace que aparece en la sección de 2021.

Programa de Estudios del Colegio

Un programa de estudios del colegio (PEC) es un curso del PD que un Colegio del Mundo del IB ha propuesto y desarrollado, en estrecha colaboración con el IB, tras haber realizado al menos dos convocatorias de exámenes. Los PEC dan a los colegios la oportunidad de diseñar curso que el IB no ofrece y que se adapten a las necesidades específicas de sus alumnos. Todos los PEC deben contar con la aprobación oficial del IB para que el colegio pueda ofrecerlos.

• Historia del Arte
• Astronomía
• Estudios Sociales de Brasil
• Civilizaciones Clásicas: Grecia y Roma
• Ciencia y Tecnología de los Alimentos
• Ciencias Marinas
• Historia Moderna de Kazajistán
• Pensamiento Político
• Turquía en el Siglo XX
• Artes y Culturas del Mundo