Las percepciones del uso de métodos basados en la indagación en las clases de chino de los colegios que ofrecen el Programa de la Escuela Primaria del IB en la región de Asia-Pacífico

Mary van der Heijden—United World College (Singapur)

Este proyecto de investigación analizó cómo el enfoque pedagógico basado en la indagación se transfirió a las clases de chino como lengua adicional en los colegios que ofrecen el Programa de la Escuela Primaria en la región de Asia-Pacífico. El objetivo era explorar las percepciones y prácticas de los profesores de chino para comprender mejor los éxitos y desafíos que supone el uso de enfoques basados en la indagación. La información se obtuvo a través de métodos mixtos entre los que se incluyeron una encuesta a 98 colegios, entrevistas individuales semiestructuradas con seis profesores y observaciones en el aula en el caso de cuatro de esos profesores. A partir de los resultados se demostró que los profesores muestran una actitud positiva sobre el enfoque basado en la indagación, pero no se pudo llegar a comprender de manera sólida cómo este enfoque se podía transferir a las clases de chino. Se identificó también la necesidad de formar a los profesores de chino y de crear una oportunidad para aprender de otros profesores y con otros profesores. Se intentó crear situaciones reales donde se pudiera trabajar para desarrollar la lengua, así como oportunidades para realizar más exploración y experimentación, en lugar de depender de la precisión del vocabulario y las estructuras gramaticales. Sin embargo, estas prácticas no sustentaron de manera uniforme la pedagogía.

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