Apreciar el bosque entre tantos árboles: la exposición del Programa de la Escuela Primaria y la educación para la ciudadanía global

Nicholas Palmer—The International School of Azerbaijan

Esta investigación tenía como propósito determinar la profundidad y el alcance de la educación para la ciudadanía global a través de la exposición del Programa de la Escuela Primaria del Bachillerato Internacional. Este estudio cualitativo a pequeña escala describe cómo un grupo de alumnos de quinto año del Internacional School of Azerbaijan y sus profesores se acercan a la educación para la ciudadanía global en el aula. Se han utilizado como referencia publicaciones recientes sobre la educación para la ciudadanía global como el documento de posición del Bachillerato Internacional escrito por Irene Davy en 2011 y la guía de la UNESCO Educación para la ciudadanía mundial: temas y objetivos de aprendizaje (2015). El estudio pretende conectar las teorías actuales sobre la educación para la ciudadanía global y los componentes de indagación, implementación y reflexión de la exposición. La investigación se fundamenta en la acción comunicativa y en la reflexión (Habermas, 1984), y denota una postura crítica respecto a la epistemología. Se sostiene que los resultados posicionan el desarrollo de la autenticidad, la creación colaborativa y la fundamentación como elementos claves de la educación para la ciudadanía global que propician la exposición. Debido a que el marco presentado se basa en la práctica, las afirmaciones principales pueden aplicarse a colegios que deseen dinamizar modos contextuales de aprendizaje global.

Enlace al artículo de investigación (en inglés)