El diploma bilingüe del Bachillerato Internacional: tendencias mundiales, trayectorias e indicadores de obtención (2014)

Olivia Halic, Liz Bergeron, Alexandra Kuvaeva y Alison Smith—IB Global Research department

En este estudio se exploraron patrones y trayectorias mundiales respecto a la concesión del diploma bilingüe (a partir de ahora, "DB") del Bachillerato Internacional (IB), así como la relación entre diversas variables y la concesión del DB. La muestra analizada incluía alumnos de 139 países, que obtuvieron el diploma del IB entre 2007 y 2012. La combinación de lenguas más común que se estudiaba para obtener el DB era la de inglés y español. Los resultados del análisis de regresión logística mostraron que la lengua materna de un alumno es el indicador más fiable de la obtención del DB. Los alumnos cuya lengua materna no es el inglés son 17,7 veces más propensos a obtener el DB que los hablantes nativos de esta lengua. Los alumnos que asisten a colegios fuera de EE. UU. son 3,5 veces más propensos a obtener el DB que los alumnos que estudian en este país.

Resumen de la investigación pdf 
Artículo de investigación (disponible solo en inglés)