Estudio de comparabilidad de las matemáticas del Bachillerato Internacional: comparación del currículo y la evaluación (2016)

El National Academic Recognition Information Centre (Reino Unido, UK NARIC) y la Dra. Adriana Alcántara—Con la Dra. Liz Bergeron (Universidad de Wisconsin-La Crosse)

En este estudio se comparan los cuatro cursos de matemáticas del Programa del Diploma (PD) del Bachillerato Internacional (IB) con cinco titulaciones de matemáticas de todo el mundo (Diploma de Alberta, Advanced Placement, A-levels del GCE, A-levels del Singapore-Cambridge GCE y Gāokăo). El estudio incluye dos partes diferentes: una comparación del currículo y una comparación de la evaluación. De todos los currículos analizados, el PD ofrece el mayor número de opciones de cursos de matemáticas para alumnos con diferentes necesidades. Conforme a los criterios aplicados para este análisis, se determinó que Ampliación de Matemáticas NS del IB era el curso con mayor exigencia cognitiva de los currículos examinados, seguido por Ampliación de Matemáticas de A-level y Matemáticas H3 de Singapur, respectivamente. En lo que respecta a la evaluación, el PD y el A-level del GCE proporcionan puntos parciales por la utilización de métodos acertados; esto se considera beneficioso porque ofrece un registro más exhaustivo de la comprensión del alumno. Por último, los cursos del PD permiten la diferenciación más detallada de la calificación de los logros de los alumnos, lo cual ayuda a identificar los máximos niveles de logro de los alumnos con fines de admisión en instituciones competitivas de enseñanza superior.

Resumen de la investigación 
Informe completo (disponible solo en inglés)