Informe provisional: Impacto del PD en colegios públicos de EE. UU. con alumnos de hogares con bajos ingresos (2017)

Ursula Aldana y Anysia Mayer

Este informe destaca los hallazgos provisionales de un estudio a más largo plazo que se está llevando a cabo en la actualidad (2015–2019). El estudio examina las experiencias en educación secundaria y postsecundaria de alumnos del Programa del Diploma (PD) del Bachillerato Internacional (IB) en colegios públicos de Estados Unidos donde estudian alumnos de hogares con bajos ingresos predominantemente y con pocos o ningún antecedente de asistencia a la universidad. Este estudio emplea un enfoque de estudio de caso con métodos mixtos, que se centra en tres colegios de California que imparten el PD con un porcentaje importante de alumnos de bajos ingresos. Incluye tres componentes principales: encuestas a alumnos actuales del PD y a otros que no cursan este programa, entrevistas a alumnos actuales del PD y entrevistas a exalumnos del PD matriculados en educación superior. En general, los datos de la encuesta sugieren que los alumnos del PD tienen una experiencia durante la educación secundaria cualitativamente diferente a la de sus compañeros que no cursan este programa. El análisis de la encuesta detectó diferencias estadísticamente significativas a favor de los alumnos del PD en siete de las ocho variables de resultado examinadas en este estudio. Los alumnos del PD describieron que tenían un fuerte sentido de pertenencia a su colegio, que atribuían a sus profesores y compañeros, así como a su participación en el PD. Finalmente, los datos de las entrevistas indican que tanto los alumnos como los exalumnos del PD demuestran muchas cualidades de resiliencia académica.

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