Factores que influyen en la decisión de los alumnos de obtener un diploma bilingüe

Charlene Rivera, Tracy Runfola Tressler, Jennifer McCreadie y Keira Ballantyne—Center for Equity and Excellence in Education de la Universidad George Washington

Además del diploma estándar del Programa del Diploma, el Bachillerato Internacional también ofrece un diploma bilingüe (denominado “DB” en este estudio), que incluye requisitos lingüísticos adicionales. Los objetivos de este estudio consistían en analizar el contexto de la implementación del DB en los colegios, estudiar los resultados académicos de los alumnos del DB, y explorar las percepciones y los factores que alientan o desalientan a los alumnos a aspirar al DB. Este estudio de múltiples métodos constó de tres fases: una encuesta a personal de Colegios del Mundo del IB, un análisis de expedientes académicos y datos de desempeño, y un estudio en profundidad de la implementación del DB en un número reducido de colegios. El estudio indicó que es más probable que los alumnos aspiren al DB si son bilingües o si su lengua materna no es el inglés. Los alumnos mencionaron que entre los principales factores que les alentaban a aspirar al DB se encontraban el deseo de ser multilingües, sus futuras oportunidades profesionales y la promoción del DB en el colegio. Por otro lado, los alumnos mencionaron que las obligaciones que imponían otros trabajos de clase eran un impedimento para aspirar al DB. Los datos relacionados con el desempeño de los alumnos indicaron escasas diferencias entre el desempeño de los alumnos del DB y los del diploma estándar.

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