Informe de los responsables de admisión universitaria de 2016

Según los responsables de admisión de las universidades del Reino Unido, el Programa del Diploma (PD) del IB proporciona la mejor preparación para la universidad a los jóvenes del Reino Unido. De hecho, un 97 % de los responsables de admisión concede una puntuación de 4 o 5 (sobre 5) al PD, en comparación con el 87 % que concede la misma puntuación a los A-levels.

En el 11.º informe anual de los responsables de admisión de las universidades, elaborado por ACS International Schools, los responsables de admisión tuvieron que calificar tres sistemas de evaluación: los A-levels, el PD y el BTEC. Para ello, habían de basarse en criterios como la promoción de la indagación independiente, la promoción de la ciudadanía y el desarrollo de habilidades de autogestión. El PD obtuvo la primera posición en 14 de los 16 criterios.

Los responsables de admisión de las universidades del Reino Unido coinciden unánimemente en que la capacidad de pensar y aprender de manera independiente es el elemento más importante de la preparación de los alumnos para obtener buenos resultados en la universidad. El informe también revela que un mayor número de responsables de admisión cree que el PD es la opción que más promueve la indagación independiente entre sus alumnos (95 %), en comparación con los A-levels (solo el 48 %).

Peter Fidczuk, responsable de desarrollo y reconocimiento del IB en el Reino Unido, afirmó: “Los responsables de admisión de las universidades califican sistemáticamente el Programa del Diploma como la mejor preparación para la universidad, al capacitar a los alumnos para llevar a cabo un estudio independiente con total confianza. El programa forma a alumnos que demuestran conocimientos especializados en varias asignaturas, así como las habilidades necesarias para el éxito académico, como la gestión del tiempo, la redacción de ensayos y el uso de referencias”.

Los resultados del informe están respaldados por las cifras publicadas este año de un estudio realizado por la Higher Education Statistics Agency (HESA). Dicho estudio reveló que los alumnos del PD tienen un 57 % más de posibilidades de ser admitidos en una de las 20 mejores universidades del Reino Unido que sus compañeros de los A-levels. (en inglés).

Fidczuk afirmó: “Resulta interesante ver cómo los responsables de admisión comparan la puntuación máxima del PD (45) con la equivalente de los A-levels. El 72 % de ellos considera que la puntuación máxima del PD equivale a tres calificaciones A en los A-levels. Sin embargo, la realidad es que ambas puntuaciones son muy diferentes. Solo un 3 % de los alumnos del PD consigue la puntuación máxima. En cambio, un 26 % de los alumnos de los A-levels consigue al menos una calificación A y un total del 12 % consigue tres calificaciones A o A*”.

Una gran proporción de los responsables de admisión (63 %) afirma que aceptaría la solicitud de un alumno del PD aunque no hubiera completado cada uno de los aspectos del programa, pues aprecia el valor de la educación académica integral que ofrece el PD y valora la contribución que esos alumnos harán al curso universitario.

Fidczuk afirmó: “Muchos expertos en educación hablan de la importancia de que los alumnos desarrollen una amplia variedad de habilidades. El informe de ACS revela el grado de especialización que pueden ofrecer algunas titulaciones y, si bien los A-levels son una excelente opción para desarrollar un conocimiento profundo de una materia, no promueven otras cualidades muy valoradas por las universidades, como las que ofrece la experiencia de aprendizaje del PD”.

Consulte los datos más de ACS [5.5MB]  (en inglés)