Información para padres sobre el PAI

El Programa de los Años Intermedios (PAI) del IB, destinado a alumnos de 11 a 16 años, proporciona un marco para el aprendizaje que anima a los alumnos a convertirse en pensadores creativos, críticos y reflexivos. El PAI hace hincapié en el desafío intelectual, y anima a los alumnos a establecer conexiones entre las disciplinas tradicionales que estudian y el mundo real. Fomenta el desarrollo de habilidades comunicativas, el entendimiento intercultural y el compromiso global, cualidades esenciales para los jóvenes que serán líderes el día de mañana.

Preparación para estudios posteriores

El PAI es lo suficientemente flexible como para dar cabida a los requisitos de la mayoría de los currículos nacionales o locales. Se apoya en los conocimientos, habilidades y actitudes desarrollados en el Programa de la Escuela Primaria (PEP) del IB y prepara a los alumnos para afrontar futuros desafíos académicos, como el Programa del Diploma (PD) del IB y el Programa de Orientación Profesional (POP) del IB.

El PAI:

  • Proporciona a los alumnos oportunidades de desarrollar los conocimientos, las actitudes y las habilidades que necesitan para abordar cuestiones y situaciones complejas y para actuar de manera responsable en el futuro
  • Garantiza amplitud y profundidad de comprensión mediante el estudio de ocho grupos de asignaturas
  • Requiere que los alumnos estudien al menos dos lenguas (la lengua de instrucción y una lengua adicional de su elección) para fomentar su comprensión de la propia cultura y la de otras personas
  • Posibilita que los alumnos participen en actividades de servicio a la comunidad 
Comparación del PAI con otras titulaciones, como el GCSE

En comparación con otros programas, el PAI es único por la forma en que está adaptado a las necesidades de desarrollo de los adolescentes más jóvenes. A los alumnos del PAI no solo se los estimula académicamente, sino que también se los educa personalmente para que estén preparados para el futuro y contribuyan a una sociedad global. 

Un análisis de los beneficios de la enseñanza y el aprendizaje del PAI en el Reino Unido demostró que el programa tiene un impacto positivo en la cultura escolar y los entornos de aprendizaje, fomenta los comentarios y la reflexión, y resulta interesante y motivador tanto para los alumnos como para los profesores. 

En un estudio del Australian Council for Educational Research (Consejo Australiano de Investigación Educativa), se observó que los alumnos del PAI usaban el pensamiento crítico y las habilidades analíticas más a menudo que los alumnos de otros programas, y que mostraban unas habilidades lingüísticas, de expresión escrita y de alfabetización en inglés avanzadas.

Enseñanza y aprendizaje en el PAI

La finalidad del PAI es ayudar a los alumnos a desarrollar su comprensión personal y la percepción que tienen de sí mismos y de su responsabilidad en la comunidad. La enseñanza y el aprendizaje en el PAI se basan en los siguientes conceptos:

Enseñanza y aprendizaje en contexto

Los alumnos aprenden de manera óptima cuando sus experiencias de aprendizaje tienen contexto y están relacionadas con sus vidas y con el mundo que conocen. Mediante el uso de contextos globales, los alumnos del PAI exploran la identidad humana, los desafíos globales y en qué consiste tener mentalidad internacional.

Comprensión conceptual

Los conceptos son ideas importantes que tienen pertinencia disciplinaria e interdisciplinaria. Los alumnos del PAI utilizan los conceptos como medio para indagar en las cuestiones e ideas de importancia personal, local y mundial, y para examinar conocimientos de manera holística.

Enfoques del aprendizaje

Este elemento unificador que abarca todos los grupos de asignaturas del PAI constituye la base del aprendizaje independiente y fomenta entre los alumnos la aplicación de conocimientos y habilidades en situaciones desconocidas. El desarrollo y la aplicación de estas habilidades ayudan al alumno a aprender a aprender.

Servicio 

La acción (aprender por medio de la experiencia práctica) y el servicio siempre han sido valores compartidos de la comunidad del IB. El alumno emprende acciones cuando aplica lo que está aprendiendo en el aula y fuera de ella. Los miembros de la comunidad de aprendizaje del IB se esfuerzan por ayudar a los demás e influyen positivamente en la vida de las personas y el medio ambiente. El servicio como acción forma parte integral del programa, especialmente en el Proyecto Comunitario del PAI y, en cierta medida, también en el Proyecto Personal.

Lengua e identidad

Los alumnos del PAI deben aprender un mínimo de dos lenguas. Aprender a comunicarse de diversas formas es fundamental para el desarrollo del entendimiento intercultural y para la afirmación de su identidad.

 

Proyectos del PAI 

Los proyectos del PAI brindan a los alumnos la oportunidad de demostrar lo que han aprendido y realizar un trabajo de manera autónoma. 

Proyecto Comunitario

El Proyecto Comunitario anima a los alumnos a explorar su derecho y responsabilidad de llevar a cabo el servicio en la comunidad. Los alumnos pueden realizar el Proyecto Comunitario individualmente o en pequeños grupos. En el caso de los colegios en los que el PAI finaliza en el tercer o en el cuarto año, el Proyecto Comunitario es obligatorio. 

Proyecto Personal

Todos los alumnos del quinto año del PAI deben realizar el Proyecto Personal. Para este proyecto los alumnos trabajan independientemente y desarrollan un producto o una representación verdaderamente personales y creativos. Los alumnos aplican las habilidades que han desarrollado en el programa y reflexionan sobre su crecimiento personal y académico en un informe estructurado. 

Evaluación electrónica del PAI

El IB es conocido por su equipo de expertos en evaluación de alumnos de prestigio internacional. La evaluación electrónica del PAI proporciona a los alumnos del quinto año del PAI (de 15 a 16 años de edad) una validación externa de sus logros en forma de certificado del PAI o resultados de los cursos del PAI. Las evaluaciones electrónicas del PAI se centran en la comprensión conceptual y en la habilidad de aplicar conocimientos en situaciones desconocidas y complejas. Con ellas, se evalúan de manera fiable los logros de los alumnos en el PAI.

  • Los examinadores del IB corrigen individualmente exámenes de dos horas de duración de cuatro grupos de asignaturas (Lengua y Literatura, Ciencias, Matemáticas, e Individuos y Sociedades) y de aprendizaje interdisciplinario.
  • Además, los examinadores del IB moderan, de acuerdo con estándares internacionales, las carpetas de trabajos de los alumnos de cuatro grupos de asignaturas (Adquisición de Lenguas, Educación Física y para la Salud, Artes y Diseño).