Talleres previos a la conferencia

Construir el aprendizaje en nuestros colegios es parte fundamental de lo que hacemos como profesionales de la educación, y el objetivo del IB y la Asociación de Colegios y Universidades de Nueva Inglaterra (NEASC) es brindar apoyo a esta tarea. El IB y la NEASC han creado el protocolo de aprendizaje colaborativo, que unifica el proceso y los beneficios de la evaluación y la acreditación en una sola estructura. Desde 2021, este protocolo de aprendizaje colaborativo se implementa en más de 50 colegios y ahora se ha actualizado a la versión 2.0. Quienes participen en este taller, explorarán los siguientes temas:  

• Una introducción a la correspondencia filosófica y procedimental del modelo de crecimiento del IB y la NEASC
• Un resumen general del proceso actualizado y optimizado de evaluación y acreditación
• Ideas sobre cómo su colegio podría utilizar este proceso para mejorar y profundizar las conversaciones en torno al aprendizaje y los futuros planes de desarrollo de los programas
• Orientaciones futuras claras y centradas específicamente en ampliar el aprendizaje de calidad 

Un factor importante para la mejora de los colegios es que el desarrollo profesional de sus docentes sea centrado, práctico, personalizado y continuo, y que les otorgue agencia con respecto a su propio aprendizaje. Quienes participen en este taller explorarán, a partir de estudios de caso, cómo el asesoramiento se fundamenta en un enfoque de aprendizaje profesional basado en la indagación y cómo lo modela, a la vez que respalda el desarrollo del personal de enseñanza como responsables pedagógicos y diseñadores/as de currículos. Los/as participantes adquirirán estrategias específicas para introducir en sus propios contextos prácticas de asesoramiento respetuosas de las diferencias culturales y basadas en la investigación, y verán cómo estas se pueden articular con la implementación de los planes de desarrollo de los programas del colegio. El taller permitirá a quienes integran los equipos directivos diseñar un modelo y medir la eficacia del asesoramiento en sus propios contextos culturales e institucionales. Los/as participantes crearán un plan que utiliza el asesoramiento como enfoque holístico para el desarrollo del profesorado y la transformación de la práctica docente, al tiempo que hace hincapié en la relevancia contextual, la sensibilidad cultural, el desarrollo sostenible y la capacitación de docentes y miembros de equipos directivos por igual. 

Crear un propósito claramente identificable para un colegio internacional puede ser un desafío, así como implementar valores que impulsen el desarrollo y el crecimiento. Este taller promueve un proceso que permitirá a sus participantes identificar y desarrollar los valores de su colegio en el contexto de la filosofía del IB. Aprenderán cómo transferir esos valores del colegio y la filosofía del IB a parámetros de diseño de componentes troncales para el Programa de los Años Intermedios. Estos componentes no solo permitirán a los alumnos/as participar de forma activa en el desarrollo del colegio, sino que también potenciarán el desarrollo de sus identidades personales y culturales. 

El aprendizaje en estos componentes troncales engloba toda la enseñanza de las asignaturas en un marco basado en la agencia. El taller brindará oportunidades de reflexión y desarrollo para que cada participante pueda diseñar los componentes troncales en el contexto de su propio entorno escolar. Se basará en enfoques teóricos y prácticos de la ética, el diseño de currículo, la educación de la identidad y las culturas de pensamiento. 

Taller diseñado para mejorar el plan de aprendizaje profesional de su colegio. Los educadores experimentarán que el aprendizaje va más allá de los días impuestos de desarrollo profesional y los talleres obligatorios del IB. Esta preconferencia invita a investigar qué constituye un aprendizaje profesional continuo y cómo un enfoque intencional para el crecimiento de los docentes, los equipos directivos y el colegio como organización es fundamental para un aprendizaje efectivo de los estudiantes.

Se mostrarán distintas posibilidades de aprendizaje profesional y su potencial para impulsar el cambio y se sugerirán oportunidades de aprendizaje integradas, como estudios de libros, mentoría instructiva, enseñanza en equipo y caminatas de aprendizaje. Asimismo, se expondrán posibilidades para planes de aprendizaje profesional personalizados que desarrollen capacidades e impulsen un desarrollo estratégico para un aprendizaje profundo de los estudiantes. Por último, los educadores conectarán el aprendizaje profesional con los planes de desarrollo de los programas del IB.

En este taller se realizarán actividades prácticas destinadas a cultivar la agencia del alumnado y desarrollar todo su potencial. A través de una inmersión profunda en los principios que rigen el diseño universal para el aprendizaje, se explorarán estrategias para fomentar la promoción de causas, la agencia, el compromiso y los logros del alumnado. Los/as participantes descubrirán que ajustes sutiles en las prácticas actuales pueden potenciar la voz de sus estudiantes, ya que el diseño universal para el aprendizaje es coherente con dichas prácticas y hace hincapié en la enseñanza explícita de las habilidades de los enfoques del aprendizaje para fomentar la promoción de causas y la agencia del alumnado. El taller abarca tanto los programas del IB como otros programas, pues ofrece estrategias que van más allá de los límites curriculares a fin de apoyar el desarrollo holístico del alumnado. El taller, que incluye recursos de colegios de todo el mundo, ofrece una serie de ejemplos reales, recursos valiosos y estrategias prácticas para crear entornos de aprendizaje eficaces, inclusivos y centrados en el alumnado. 

Este taller previo a la conferencia profundiza en los fundamentos del aprendizaje personalizado y muestra su importancia en el panorama educativo actual. Quienes asistan participarán en debates, experiencias de aprendizaje y prácticas concretas que destacan diversas estrategias y tecnologías globales para el aprendizaje personalizado. El objetivo es proporcionar a líderes educativos conocimientos prácticos para adaptar la educación a las necesidades individuales del alumnado y profundizar su comprensión del aprendizaje personalizado. Los/as participantes obtendrán nuevas ideas y perspectivas, lo que les permitirá implementar un aprendizaje personalizado eficaz con el profesorado y el alumnado de su colegio. Este taller es una oportunidad para que profesionales de la educación internacionales participen y compartan sus prácticas exitosas, aprovechen la sabiduría colectiva y den forma al futuro de la educación con el aprendizaje personalizado como eje central. 

Si es posible, por favor, traiga un ordenador portátil a este taller.

Participe en este taller interactivo diseñado para mejorar el aprendizaje profesional de su colegio. Los educadores/as experimentarán que el aprendizaje profesional va más allá de los días de desarrollo profesional obligatorios y los requisitos de completar talleres del IB. Este taller previo a la conferencia invita a sus participantes a indagar sobre el aprendizaje profesional continuo y sobre la importancia que tiene en el aprendizaje del alumnado desarrollar un enfoque intencional para el crecimiento de cada docente, cada miembro del equipo directivo y de la organización abierta al aprendizaje. Exploraremos una serie de actividades de aprendizaje profesional y su potencial para impulsar el cambio. Las oportunidades de aprendizaje integradas, como los estudios de libros, la capacitación docente, la enseñanza en equipo y los paseos de aprendizaje, se sugieren como planes de aprendizaje profesional personalizado que pueden mejorar la capacidad e impulsar el desarrollo estratégico para un aprendizaje más profundo por parte del alumnado. Los educadores/as conectarán el aprendizaje profesional con su enfoque actual del desarrollo de los programas del IB. 

Rejoignez-nous pour un atelier interactif conçu pour améliorer le parcours de formation professionnelle de votre établissement. Vous découvrirez que la formation professionnelle va au-delà des journées de développement professionnel et des ateliers obligatoires de l'IB. Cette pré-conférence vous invite à vous interroger sur ce qui constitue une formation professionnelle continue et sur la manière dont une approche intentionnelle du développement des enseignants, des leaders et de l'organisation apprenante est fondamentale pour l'apprentissage des élèves. Nous explorerons une variété d'engagements en formation professionnelle et leur rôle innovatif. Les opportunités d'apprentissage intégrées, comme les études de livres, le coaching pédagogique, l'enseignement en équipe et les promenades d'apprentissage, sont suggérées comme de possibles plans de formation professionnelle personnalisés pour renforcer les capacités et stimuler le développement stratégique en vue d'un apprentissage plus approfondi des élèves. Les éducateurs relieront la formation professionnelle et leurs objectifs actuels de développement des programmes de l'IB.

Esta sesión explorará los elementos esenciales de la enseñanza diferenciada, diseñada para satisfacer las diversas necesidades del alumnado. Los/as participantes descubrirán estrategias y rutinas prácticas para crear un entorno de aprendizaje inclusivo. A través de actividades interactivas, aplicarán estas estrategias para atender las necesidades individuales de sus estudiantes y reflexionar sobre su eficacia. Al final del taller, los/as participantes obtendrán un conjunto completo de estrategias de enseñanza diferenciada, lo que les permitirá crear entornos de aprendizaje interesantes e inclusivos.