Sesiones previas a la conferencia

Antes del comienzo de la conferencia, los participantes inscritos podrán asistir a nuestras sesiones previas. Estas sesiones se han seleccionado especialmente para educadores que busquen oportunidades de mejorar sus habilidades profesionales, y las impartirán profesionales del sector.

Para asistir a las sesiones previas a la conferencia es necesaria una inscripción adicional. Infórmese aquí sobre cómo inscribirse.

 

Si desea obtener más información, visite la página dedicada a los oradores de las sesiones previas a la conferencia.

 

 

 

La enseñanza teniendo en cuenta los enfoques del aprendizaje (en inglés)

Orador: Lance King

 

Descripción general de la sesión

Este taller de un día de duración se centra en el diseño y la implementación de un programa eficaz de habilidades de los enfoques del aprendizaje. Los participantes descubrirán en qué se basan dichas habilidades para poder “vender” la idea a padres, alumnos y también a profesores. Se analizarán los parámetros más importantes de un programa genérico y fundamental de habilidades de los enfoques del aprendizaje (estructura, diseño, tiempo e implementación). Luego, los participantes experimentarán el aprendizaje de habilidades afectivas como un alumno. Asimismo, aprenderán a desarrollar la perseverancia, la conciencia plena, la automotivación, la gestión emocional y la resiliencia en sus alumnos. Una vez se consiga esto, todo lo demás encajará. Habrá mucho que hacer y experimentar.

 

Una mentalidad indagadora: cómo estimular la curiosidad de los alumnos para que adopten una actitud de aprendizaje durante toda la vida (en inglés)

Orador: Trevor MacKenzie

 

Descripción general de la sesión

Trevor MacKenzie profundiza en nuestra comprensión del aprendizaje basado en la indagación y explica el verdadero significado de promover la agencia de docentes y alumnos en colegios y organizaciones. En esta sesión sumamente interesante, MacKenzie presentará desafíos para que los participantes reflexionen sobre la función del profesor y el alumno en aulas donde se llevan a cabo prácticas de indagación. Tendrán la oportunidad de participar en actividades y podrán incorporarlas de manera inmediata a sus prácticas. Asimismo, podrán compartirlas con el personal de su colegio para que ellos también puedan aprovecharlas. Conocerán y discutirán recursos de indagación que les proporcionarán las habilidades y los conocimientos necesarios para adoptar un enfoque basado en la indagación, tanto en el aula como en el colegio. Además, aprenderán estrategias específicas, prácticas e instructivas que despertarán la pasión, el interés y la curiosidad de sus alumnos.

 

La importancia del relato: la creación de comunidades de mentalidad internacional en los programas (en inglés)

Oradora: Heather Michael

 

Descripción general de la sesión

En las historias de colegios eficaces siempre media el desarrollo de relaciones significativas entre alumnos, profesores, administradores y miembros de la comunidad. No obstante, dado el ritmo acelerado de los colegios, a veces resulta difícil encontrar tiempo y adoptar las estrategias necesarias para crear estos vínculos. El propósito de esta sesión es pensar en modos de promover relaciones significativas dentro del contexto del IB mediante las historias que los alumnos, profesores y miembros de las comunidades traen al colegio, y utilizar dichas historias para celebrar la mentalidad internacional. Este taller interactivo y entretenido está diseñado para profesores, coordinadores y directores de colegios que implementan el PEP, el PAI, el PD o el POP. Los participantes tendrán la oportunidad de trabajar con estrategias que les ayudarán a organizar su vida, sus historias y sus objetivos, y luego dedicarán tiempo a elaborar planes para adaptar dichas estrategias a sus contextos.

 

El respaldo que la nueva versión de las Normas para la implementación de los programas y aplicaciones concretas brinda a la calidad docente (en inglés)

Oradora: Cherissa Vitter

Descripción general de la sesión

Un sistema eficaz de evaluación docente puede estandarizar las conversaciones para que el colegio posea una visión coherente y se desarrolle como un sistema. Este taller está dirigido a personas responsables de evaluar a docentes del IB para fines de garantía de calidad y desarrollo profesional. La nueva versión de las Normas para la implementación de los programas y aplicaciones concretas ayuda a los colegios a reflexionar sobre la calidad docente mediante la construcción de motivos. Asimismo, proporciona descriptores que pueden utilizarse para guiar conversaciones profesionales. En esta sesión, los participantes:

  • Examinarán la relación interdependiente que existe entre el docente y el ecosistema del colegio
  • Crearán un sistema o mejorarán uno ya existente mediante la incorporación de prácticas del IB comunes a todos los programas
  • Usarán datos sobre el desempeño docente como base para el desarrollo profesional
  • Participarán en la elaboración de conversaciones profesionales

Los evaluadores de docentes cuentan con la nueva versión de las Normas para la implementación de los programas y aplicaciones concretas para abordar las necesidades específicas del colegio, lo que aporta valor a la defensa de la garantía de la calidad y al desarrollo profesional.

 

Les presentamos el nuevo modelo de evaluación de los programas del IB (en inglés)

Oradora: Erin Albright

 

Descripción general de la sesión

Conozca cómo el nuevo modelo de evaluación de los programas del IB, basado en las normas para la implementación de los programas y aplicaciones concretas de 2020, orienta a los colegios para que mejoren la experiencia de aprendizaje de los alumnos a través de la indagación colaborativa y un desarrollo de los programas bien definido. Les presentaremos las expectativas de cada componente: cómo preparase para la revisión preliminar, involucrar a la comunidad en un proceso de autoevaluación reflexivo, completar la autoevaluación, presentar el desarrollo de los programas, planificar la visita y aprovechar los comentarios proporcionados en el informe. Esta sesión le brindará un resumen de los estudios de investigación que sustentan el nuevo modelo de evaluación, y de los principios que subyacen al desarrollo continuo de los colegios en sus respectivos entornos particulares. La sesión se ha diseñado para los colegios que empiecen su autoevaluación a partir de septiembre de 2020. Animamos a los participantes a que asistan en equipos por colegio. No obstante, los asistentes individuales también podrán sacar provecho de la sesión.

 

¿Cómo pueden los colegios francófonos ayudar a reforzar los programas del IB? (en francés)

Orador: Rémy Lamon

 

Descripción general de la sesión

Esta sesión previa a la conferencia tiene por objetivo reforzar y mejorar la implementación de los programas educativos del IB en francés. Invitamos a los colegios francófonos o bilingües a descubrir técnicas que les permitan implantar del mejor modo posible los programas del IB en sus contextos. Los alumnos de la “generación IB” son multilingües y desempeñan una función esencial en la consolidación del entendimiento intercultural y la mentalidad internacional. Los participantes de esta sesión previa a la conferencia descubrirán ideas que les permitirán influir verdaderamente en las comunidades que los rodean, y adquirirán las herramientas necesarias para hacer posible que alumnos de contextos culturales y lingüísticos variados puedan acceder a la educación del IB. El intercambio de ideas será asimismo uno de los puntos fuertes de esta sesión previa a la conferencia y ayudará a crear una red de colegios francófonos basada en la colaboración.