Flexibilidad con las unidades de indagación
Las aulas del Programa de la Escuela Primaria (PEP) están bien equipadas para brindar a los alumnos de 3 a 12 años un lugar seguro donde explorar cuestiones difíciles. En momentos de necesidad, se anima a los colegios y los educadores a ser flexibles y adaptar su próxima unidad de indagación para responder mejor a lo que pregunten o necesiten los alumnos en relación con los acontecimientos que se estén produciendo en el mundo.
A continuación, se ofrecen ejemplos que se pueden usar como ideas para las unidades de indagación en esas situaciones. En caso de usarlos, se recomienda adaptarlos lo mejor posible a las preguntas, necesidades, contextos y edades de los alumnos.
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Quiénes somos
Perfil de la comunidad de aprendizaje: indagadores, equilibrados
Idea central: En tiempos de crisis, las personas buscan cubrir las necesidades básicas y cuidar del bienestar tanto propios como ajenos.
Conceptos clave: forma, causa, responsabilidad
Conceptos relacionados: crisis, bienestar, necesidades, adaptación
Líneas de indagación:
- Efectos inmediatos y a largo plazo de una crisis en la vida cotidiana
- El cuidado propio y el bienestar en tiempos de crisis
- Marcar una diferencia en tiempos de necesidad
Enfoque disciplinario: Educación Personal, Social y Física; Ciencias Sociales; Artes
Dónde nos encontramos en el tiempo y el espacio
Perfil de la comunidad de aprendizaje: de mentalidad abierta, informados e instruidos
Idea central: Las comunidades cambian debido a las crisis y el desplazamiento de personas.
Conceptos clave: función, conexión, cambio
Conceptos relacionados: pertenencia, hogar, compasión, complejidad
Líneas de indagación:
- El desplazamiento como consecuencia de las crisis y sus efectos inmediatos a nivel individual, local y global
- Cómo cambian, se adaptan o transforman las comunidades en respuesta a las crisis
- Apoyo a personas y comunidades desplazadas
Enfoque disciplinario: Ciencias Sociales; Lengua; Matemáticas
Cómo nos expresamos
Perfil de la comunidad de aprendizaje: reflexivos, buenos comunicadores
Idea central: La narración de historias permite conectar a las personas al compartir ideas, sentimientos y experiencias.
Conceptos clave: perspectiva, conexión, cambio
Conceptos relacionados: construcción de significado, bienestar, expresión
Líneas de indagación:
- La estructura y el proceso de la narración de historias como forma de expresión
- Cómo la narración de historias puede conectar a las personas
- Cómo la narración de historias puede favorecer el bienestar
Enfoque disciplinario: Lengua; Artes; Educación Personal, Social y Física
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Cómo funciona el mundo
Perfil de la comunidad de aprendizaje: pensadores, equilibrados
Idea central: Las crisis perturban el entorno de los seres vivos.
Conceptos clave: forma, causa, responsabilidad
Conceptos relacionados: ecosistema, interdependencia, estabilidad
Líneas de indagación:
- Las conexiones entre los seres vivos del entorno inmediato
- Cómo perturban las crisis el entorno inmediato de los seres vivos
- Cómo las comunidades trabajan en conjunto para reconstruir el entorno inmediato
Enfoque disciplinario: Ciencias Naturales; Matemáticas; Educación Personal, Social y Física
Cómo funciona el mundo
Perfil de la comunidad de aprendizaje: pensadores, equilibrados
Idea central: Las crisis perturban los sistemas humanos y naturales.
Conceptos clave: conexión, cambio, responsabilidad
Conceptos relacionados: sistemas sociales y ecológicos, transformación, adaptación, resiliencia
Líneas de indagación:
- La interconexión e interdependencia de los sistemas humanos y naturales
- El impacto de una crisis en los sistemas humanos y naturales
- Reconstrucción de sistemas sanos y resilientes
Enfoque disciplinario: Ciencias Naturales; Matemáticas; Educación Personal, Social y Física
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Cómo nos organizamos
Perfil de la comunidad de aprendizaje: solidarios, pensadores
Idea central: En tiempos de crisis, las personas responden de formas extraordinarias para ayudar a otros.
Conceptos clave: función, conexión, responsabilidad
Conceptos relacionados: ayuda, necesidades, bienestar, supervivencia
Líneas de indagación:
- Acciones y respuestas de emergencia a nivel local
- Acciones y respuestas de emergencia a nivel global
- Planificación e implementación de acciones de respuesta
Enfoque disciplinario: Educación Personal, Social y Física; Ciencias Sociales; Artes
Cómo nos organizamos
Perfil de la comunidad de aprendizaje: solidarios, pensadores
Idea central: La acción individual y colectiva puede tener un impacto de gran alcance en tiempos de crisis.
Conceptos clave: causa, perspectiva, responsabilidad
Conceptos relacionados: equidad, justicia, sistemas, interconexión
Líneas de indagación:
- Consecuencias deseadas e indeseadas de las acciones
- Influencia e impacto individual y colectivo en los sistemas de respuesta
- Planificación e implementación de acciones reflexivas
Enfoque disciplinario: Educación Personal, Social y Física; Ciencias Sociales; Lengua
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Cómo compartimos el planeta
Perfil de la comunidad de aprendizaje: pensadores, íntegros
Idea central: Los niños de todo el mundo se enfrentan a desafíos para hacer efectivos sus derechos a sobrevivir y prosperar.
Conceptos clave: forma, conexión, responsabilidad
Conceptos relacionados: derechos, equidad, protección
Líneas de indagación:
- Los derechos de los niños
- Qué significa sobrevivir o prosperar
- Promoción y protección de los derechos de los niños
Enfoque disciplinario: Ciencias Naturales; Ciencias Sociales; Artes
Cómo compartimos el planeta
Perfil de la comunidad de aprendizaje: pensadores, íntegros
Idea central: Las respuestas a los conflictos (o las crisis) pueden facilitar o dificultar los caminos hacia la paz y la justicia.
Conceptos clave: función, perspectiva, responsabilidad
Conceptos relacionados: paz, justicia, equidad, complejidad
Líneas de indagación:
- Causas fundamentales de un conflicto (o una crisis)
- Caminos hacia la paz y la justicia en múltiples niveles, local y globalmente
- Consecuencias deseadas e indeseadas de posibles respuestas y caminos
Enfoque disciplinario: Ciencias Sociales; Lengua; Educación Personal, Social y Física
