Recherche sur l’influence des programmes

Ce type d’études se penche sur l’influence des programmes du Baccalauréat International® (IB) sur les enseignants, les établissements scolaires et les élèves.

Vous pouvez lire nos études terminées sur ce site Web. Vous y trouverez :

Ces études visent à améliorer l’éducation. En observant les qualités et les caractéristiques des établissements, des élèves et des enseignants, les travaux de recherche sur l’influence des programmes aident tant l’IB que des organisations externes à mieux comprendre la valeur du système éducatif de l’IB.

Qu’est-ce que ces études cherchent à démontrer ?

Les travaux de recherche sur l’influence des programmes se divisent généralement en trois catégories et examinent différents aspects du système éducatif de l’IB.

Élèves, établissements et résultats globaux

Ces études se penchent sur les questions suivantes.

  • Quelles expériences scolaires et quels comportements caractérisent les élèves de l’IB ?
  • Quelle comparaison peut-on effectuer entre l’expérience scolaire et la réussite des élèves de l’IB d’un côté et des autres élèves de l’autre ?
  • Les élèves de l’IB sont-ils impliqués dans leurs études et stimulés par celles-ci ?
  • Dans quelle mesure le système éducatif de l’IB peut-il être considéré comme une bonne préparation pour la réussite future des élèves ?
  • Dans quelle mesure les élèves incarnent-ils les qualités décrites dans le profil de l’apprenant ?
  • Dans quelle mesure la philosophie, les structures et les systèmes d’un établissement scolaire permettent-ils aux élèves de devenir les apprenants décrits dans le profil ?

Mise en œuvre des programmes

Ces études se penchent sur les questions suivantes.

  • Quel est l’impact de la mise en œuvre d’un programme de l’IB sur les établissements, les enseignants et les élèves ?
  • Quels changements s’opèrent au sein de l’établissement suite à la mise en œuvre d’un programme de l’IB ?
  • Quelles stratégies se sont révélées bénéfiques lors de la mise en œuvre des programmes de l’IB ? Quelles difficultés se sont posées ?

Normes de mise en œuvre des programmes et alignement

Ces études se penchent sur les questions suivantes.

  • Quelle comparaison peut-on effectuer entre les normes de l’IB et les normes pédagogiques d’un éventail de systèmes d’enseignement internationaux, nationaux et régionaux ?
  • Quelle comparaison peut-on effectuer entre les normes de l’IB et des normes scolaires solides et bien établies concernant ce que les élèves doivent savoir et apprendre ?

Si vous avez la moindre question sur les travaux de recherche en cours, veuillez contacter le service de recherche de l’IB.