Recherche sur le développement des programmes

Afin d’améliorer ses programmes en s’inspirant d’observations factuelles, le Baccalauréat International (IB) mène de nombreux travaux de recherche sur le développement des programmes. Ces études permettent d’appuyer la révision des programmes d’études du continuum des programmes de l’IB, d’améliorer l’efficacité de l’enseignement et de l’apprentissage et d’explorer les initiatives et stratégies mises en place ainsi que les défis rencontrés par les établissements scolaires, les élèves et les enseignants.

Renseignez-vous sur la recherche sur le développement des programmes de l’IB :

Nous menons également des études qui se penchent sur plusieurs programmes de l’IB à la fois. 

Ces études explorent un éventail de sujets, parmi lesquels la sensibilité internationale, le bien-être des élèves, la transdisciplinarité et les politiques linguistiques.

Elles sont publiées sous diverses formes afin d’aborder au mieux la question du développement des programmes et de la révision des programmes d’études. Ces domaines de recherche sont explorés à travers une série d’études de documents qui nous permettent de nous tenir informés sur les pratiques et les courants de pensée actuels en matière d’éducation, tandis que les enquêtes et les études de cas nous permettent d’analyser les tendances qui se dégagent et de relier la théorie à des pratiques efficaces.

Domaines de recherche sur le développement des programmes

Les études menées couvrent quatre domaines clés, chacun ayant un objectif bien défini. 

  • L’amélioration de la mise en œuvre des programmes d’études à travers l’examen et l’analyse des innovations et initiatives en matière d’éducation, des stratégies, des défis et des leçons tirées d’une meilleure mise en œuvre des quatre programmes de l’IB dans différents contextes scolaires d’une part, et à travers le développement opportun de ressources utiles pour un enseignement et un apprentissage efficaces d’autre part.
  • L’apport d’un soutien au continuum des programmes à travers l’examen de la théorie et des pratiques concernant l’alignement et l’articulation des programmes d’études pour favoriser une continuité de l’apprentissage au sein même de chacun des quatre programmes et entre eux.
  • L’apport d’une réponse proactive aux potentiels des élèves et aux défis qu’ils rencontrent au XXIe siècle à travers l’examen d’initiatives visant à encourager la sensibilité internationale et le rapport qu’elle entretient avec le développement des élèves en tant qu’individus globaux, apprenants permanents et citoyens du monde.
  • La construction d’une capacité de recherche pour le développement des programmes d’études à travers l’offre de formation dans le domaine de la recherche pour entretenir les compétences en la matière et permettre que des recherches rigoureuses en matière d’éducation soient menées tout au long du processus de développement continu des quatre programmes.

Pour obtenir des informations concernant la recherche sur le développement des programmes, veuillez contacter le service de recherche de l’IB.