Programme primaire : cadre pédagogique
Programme évalué – Comment vérifierons-nous ce que nous avons appris ?
Processus de recherche
L’évaluation du processus de recherche et du résultat de la recherche est un objectif important du programme. Par conséquent, les enseignants consignent des informations sur la recherche initiée par les élèves afin de l’approfondir et de la préciser.
Les enseignants examinent notamment :
- si la nature de la recherche des élèves se développe avec le temps et s’ils posent des questions plus approfondies, qui sont susceptibles d’améliorer considérablement leur apprentissage ;
- si les enfants prennent conscience du fait que les problèmes réels requièrent des solutions basées sur l’intégration de connaissances couvrant et reliant plusieurs disciplines ;
- si les enfants maîtrisent des savoir-faire et accumulent une base de connaissances très étendues qui leur permettront de mener à bien leur recherche et de trouver des solutions aux problèmes ;
- si les enfants font preuve d’indépendance et sont capables de travailler en collaboration.
En considérant ces points, les enseignants peuvent planifier des activités d’apprentissage et un enseignement efficaces qui donnent aux élèves l’occasion de développer davantage leur recherche.
Pour en savoir plus
Lisez le Guide de présentation – Le Programme primaire [991 ko, PDF] pour obtenir de plus amples informations sur la manière dont ce programme est structuré.
Lisez Des concepts à la pratique – Le Programme primaire [80 ko, PDF] pour obtenir de plus amples informations sur les objectifs et la philosophie de ce programme.
Lisez Un continuum d’éducation internationale [216 ko, PDF] pour obtenir de plus amples informations sur la position du PP dans l’offre d’éducation internationale de l’IB pour les élèves de 3 à 19 ans.
Normes de mise en œuvre des programmes [202 ko, PDF]
Vous pouvez commander en ligne des publications de l’IB relatives au Programme primaire.
