Les élèves du Programme d’éducation intermédiaire (PEI) célèbrent leurs résultats

Plus de 66 000 élèves du Programme d’éducation intermédiaire (PEI) du monde entier ont reçu leurs résultats des épreuves de la session d’examens de mai 2017.

Ce chiffre représente une augmentation de 20.3 % par rapport à l’an dernier. Au total 703 établissements dans 95 pays ont participé et les élèves ont obtenu une moyenne de 35.8 points (sur 56 points maximum).

C’est la deuxième année que des élèves de 5e année du PEI passent des examens sur ordinateur depuis l’inauguration du processus en mai 2016. Les examens s’appuient sur des supports riches et authentiques et les élèves ont à leur disposition un ensemble de fonctionnalités et de médias interactifs qui leur permettent d’accomplir les évaluations de manière constructive et pertinente.

Les établissements ont géré efficacement les aspects techniques liés au chargement du portfolio électronique et à l’administration des examens sur ordinateur. Très peu de difficultés nous ont été rapportées au cours de cette deuxième année de mise en œuvre des examens sur ordinateur et les problèmes signalés ont été résolus rapidement et efficacement.

Paula Wilcock, chef de la direction de l’évaluation, a déclaré : « Nous sommes ravis de voir une hausse du nombre d’élèves qui ont pris part aux évaluations sur ordinateur du PEI cette année. Nous restons engagés à faire passer des examens, valables, fiables et pertinents sur une grande échelle. Je souhaite présenter mes meilleurs vœux de réussite à tous les élèves qui reçoivent leurs résultats. Ils peuvent se montrer fiers de leur engagement sérieux à l’égard de leur apprentissage et de leur travail. Je souhaite également remercier les examinateurs de l’IB du monde entier qui ont travaillé sans relâche pour garantir la communication de ces résultats. L’évaluation électronique du PEI représente un modèle fiable, cohérent à l’échelle mondiale et hautement innovant qui fournit une assurance de la qualité supérieure ainsi qu’une plus grande reconnaissance aux écoles du monde de l’IB. Les questions posées aux élèves les aident à aborder des enjeux concrets et à relever leurs attentes et leurs aspirations à l’égard de ce que signifie une évaluation de haute qualité. De plus, alors que nous cherchons à faire évoluer et progresser nos pratiques d’évaluation afin de donner aux élèves la meilleure expérience possible, les nombreux professionnels qui nous soutiennent dans ces démarches continuent de m’inspirer et de me motiver. »