Programme du diplôme : exigences communes
Théorie de la connaissance
Le programme de théorie de la connaissance (TdC) occupe une place centrale dans la philosophie pédagogique du Programme du diplôme.
Il donne aux élèves et à leurs enseignants l’occasion :
- de réfléchir de manière critique sur les divers modes de la connaissance et les domaines de la connaissance ;
- d'examiner le rôle et la nature de la connaissance dans leur propre culture, dans la culture d’autrui et dans le monde.
En outre, il aide les élèves à :
- prendre conscience d’eux-mêmes en tant que penseurs, en les encourageant à se familiariser avec la nature de la connaissance ;
- reconnaître la nécessité d’agir de façon responsable dans un monde incertain dans lequel la globalisation occupe une place de plus en plus importante.
Le programme de TdC se veut une enquête réfléchie et significative sur les différents modes de la connaissance et les différents types de connaissance. Il est donc composé presque entièrement de questions, dont la plus importante est « Comment savons-nous ? ».
L’un des objectifs globaux de la TdC est de faire prendre conscience aux élèves de la nature interprétative de toute connaissance, et notamment du parti pris personnel ou idéologique, que ce parti pris soit finalement conservé, revu ou rejeté.
La TdC joue également un rôle important en ce sens qu’elle apporte une cohésion au programme. En effet, elle transcende et unifie les différentes disciplines scolaires, montrant ainsi aux élèves comment ils peuvent appliquer leurs connaissances de façon plus consciente et crédible.
Pour en savoir plus
Vous pouvez commander en ligne des publications de l’IB relatives à la théorie de la connaissance.
