Sri Lanka : projet d'aide et de développement pour la petite enfance
Ce projet de deux ans a été mené en partenariat avec l'ONG sri-lankaise Sarvodaya. Le projet sri-lankais d'aide et de développement pour la petite enfance avait pour objectif de former des enseignants issus des communautés pauvres et marginalisées à des méthodes d'enseignement interactives et adaptées à l'apprenant qui les aideraient à rendre les établissements scolaires efficaces et adaptés au niveau de développement des enfants.
En utilisant le modèle d'un « établissement frère », dans lequel chaque enseignant participant devait parrainer cinq enseignants de son district, l'IB a amorcé un changement profond en faisant transmettre le message par les enseignants eux-mêmes. L'IB a également fourni à ces derniers des outils pédagogiques utiles pour s'autoévaluer et adapter le modèle à leur propre environnement et à leurs besoins.
Principaux aboutissements de ce projet:
• 24 ateliers organisés, 52 établissements formés et une collaboration régulière et structurée au niveau du district avec 185 centres d'aide et de développement pour la petite enfance ;
• nouvelle conception de la formation des enseignants de Sarvodaya en aide et développement pour la petite enfance ;
• une série d'ateliers sur la gestion et le parrainage destinés aux représentants du ministère de l'Éducation, du ministère de l'émancipation des femmes, des organismes provinciaux d'éducation et aux cadres de la petite enfance de la province.
M. Ariya Subasingha, ancien directeur de l'enseignement de l'Institut national d'Éducation au Sri Lanka et conseiller pour ce projet, a constaté que « plusieurs participants à la formation qui avaient des difficultés en lien avec l'attitude des parents, la gestion des enfants ayant des besoins spéciaux et d'autres problèmes similaires ont pu trouver des solutions pour y faire face grâce à ce projet. »
« Au début, j’étais sceptique sur la réussite du projet et je constatais très peu de changements. Je comparerais ce projet à un médicament : lors de la première prise, vous ne constatez pas d’amélioration, mais au fur et à mesure du traitement (des modules de formation suivis dans le cas présent), vous constatez des changements et la guérison (l'apprentissage) devient de plus en plus évidente. Cela fait 45 ans que je travaille dans le monde de l'éducation, et l'IB est le meilleur enseignement que je connaisse ». Amara Amarasinghe, ancien agent d'éducation en chef au développement des programmes du ministère sri-lankais de l'Éducation et membre de la commission sri-lankaise d'éducation nationale.
