IB World - Mayo de 2010
No todo el mundo está muy familiarizado con el concepto de “continuo” en el contexto de los programas del IB. Ni siquiera todos los profesores y colegios están totalmente versados en lo que significa.
Es cierto, por supuesto, que por un lado “continuo” simplemente quiere decir impartir dos o más programas del IB en un colegio. Pero en realidad, es mucho más: implica crear una filosofía donde los objetivos del IB se corresponden totalmente con los del colegio, y la transición entre los programas es fluida. Es un desafío que hay que afrontar de diversas maneras.
En este número, informamos de cómo los colegios aprendieron el valor del “continuo” y cómo lo ponen en práctica. Pero estas lecciones son también válidas para los colegios que ofrecen solo un programa ya que todos deben ayudar a los alumnos a lo largo de su complejo proceso de aprendizaje, y todos deberán explicar alguna vez : “¿Qué significa el IB y por qué es importante estudiarlo?” Los colegios que ofrecen el continuo de programas del IB son los que mejor pueden contestar a esta pregunta.
Robert Jeffery, jefe de redacción
Mayo de 2010 Articles
“Aunque tengan distintas edades y tamaños son una única comunidad de alumnos para toda la vida”
¿Cuáles son las ventajas del continuo de programas del IB? ¿Qué estrategias diseñan los colegios para facilitar las transiciones? Profesores y directores nos desvelan las claves del éxito.
El poder del tres
El continuo de programas del IB cambia la dinámica de los colegios y genera oportunidades. Los profesores de cuatro colegios colegios que ofrecen los tres programas lo explican.
Más información - El poder del tres
La chica del servicio a la comunidad
Mientras sus compañeros estudiaban, Natascha Yogachandra ha dedicado 10 años a gestionar proyectos benéficos. Natascha cuenta su historia a Katie Jacobs.
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