Programa de la Escuela Primaria (PEP)
La exposición del PEP hecha realidad
Por María Celia Méndez Casariego y Norma Real del Washington School de Buenos Aires, Argentina
En nuestro colegio, los alumnos realizan la exposición del PEP al finalizar sexto grado de la escuela primaria. El objetivo es realizar una indagación transdisciplinaria en la que puedan identificar y ofrecer soluciones a problemas reales.
La primera actividad que se propone es una reunión con todos los alumnos y docentes que participarán de la exposición. Allí se mencionan los objetivos de la misma, la importancia del trabajo en equipo, la participación de los padres y del resto de la comunidad del colegio. Del mismo modo, se lleva a cabo una reunión informativa para padres. A ella concurren también los alumnos, quienes son los encargados de explicar –junto con sus docentes– qué se espera de los papás en esta instancia.
Este año, los chicos trabajaron sobre la unidad de indagación del tema transdisciplinario “Cómo nos organizamos”, cuya idea central fue “El trabajo incide en la vida de los individuos y la sociedad”. Los alumnos plantean problemáticas –en forma individual– sobre las que quisieran trabajar. Las maestras, junto con el equipo de dirección, leen todas las problemáticas y las agrupan en función de los conceptos que surgen de ellas.
Alumnas del PEP días antes de la exposición
Los alumnos recurren a diversas fuentes, en algunos casos con el acompañamiento de sus padres. Así, realizan entrevistas, las filman, preparan encuestas. Visitan bibliotecas o lugares pertinentes para recabar datos y sacan fotografías. Luego, procesan toda esta información para ajustar las ideas y llegar a conclusiones que den respuesta a las preguntas que ellos se formularon al iniciar el trabajo. Piensan, además, cómo van a procesar la otra cantidad de preguntas que van surgiendo naturalmente en una investigación, pero que deberán profundizar ya en forma individual y por fuera de la propuesta de la exposición.
Cerca de la fecha de la muestra, las docentes y el equipo de dirección monitorean de cerca el trabajo de cada grupo para verificar que estén encaminados en relación con la problemática elegida. Procuran que no se estén desviando de los conceptos claves elegidos por ellos mismos y, sobre todo, que puedan ir organizando sus propias conclusiones sobre la indagación, para presentarlas de manera eficiente y clara frente a la audiencia que concurrirá a la exposición.
Se realiza una evaluación continua y rigurosa de todo el proceso. En primer lugar, una evaluación continua de la contribución de cada alumno a la exposición, ya que es necesario rescatar cada individualidad en el equipo; en segundo lugar, una evaluación sumativa y una reflexión final sobre la exposición en sí, teniendo en cuenta el aprendizaje colaborativo.
En Washington School, la exposición es una verdadera celebración a la que están invitados alumnos y adultos de nuestra comunidad escolar y de otros Colegios del Mundo del IB. Ese día, los alumnos dramatizan, cantan, presentan en forma oral todo lo aprendido. Pero, lo más importante son las conexiones que ellos realizan entre sus propias características y los atributos del perfil de la comunidad de aprendizaje del IB, las actitudes y las habilidades que han puesto en práctica. A través de sus exposiciones se cuestionan y debaten las problemáticas abordadas.
Al finalizar el día, todos estamos exhaustos por tanta adrenalina y felices al observar que nuestros alumnos ya están preparados para enfrentar los desafíos del PAI.
