Medida del desempeño de los alumnos del PEP y el PAI
El Australian Council for Educational Research, una organización líder en el ámbito de la investigación educativa, ha publicado recientemente los resultados de un estudio encargado por el IB acerca del desempeño de los alumnos del IB y los alumnos que no cursan los programas del IB en el sistema de evaluación International Schools Assessment (ISA).
En general, los resultados indican que el desempeño de los alumnos del Programa de la Escuela Primaria (PEP) y el Programa de los Años Intermedios (PAI) es igual o superior al de los alumnos que no cursan estos programas en las cuatro áreas de evaluación de ISA (matemáticas, lectura, escritura narrativa y escritura expositiva) en la mayoría de los cursos o grados, con diferencias particularmente marcadas en matemáticas y escritura expositiva en el décimo grado (15-16 años de edad). Además, las puntuaciones obtenidas en matemáticas y lectura de ISA por los alumnos del IB de los grados nueve (14-15 años de edad) y diez se comparan favorablemente con las puntuaciones de referencia del Programa para la Evaluación Internacional de Alumnos (PISA). En este estudio se examinaron también los resultados de la moderación del PAI de los colegios del IB que participan en la evaluación de ISA y se constató que los resultados de la moderación del PAI se corresponden estrechamente con las áreas de evaluación de ISA, y tanto en el PAI como en ISA se consideran las mismas aptitudes. Esto constituye una prueba de la validez del proceso de moderación del PAI.
La evaluación de ISA está concebida específicamente para alumnos de los grados 3 a 10 (2 a 16 años de edad) de colegios internacionales de todo el mundo. La evaluación de los componentes de matemáticas y lectura se basa en el programa PISA de la Organización para la Cooperación y el Desarrollo Económicos (OCDE). El año pasado, más de 49.000 alumnos de 260 colegios participaron en la evaluación de ISA.
La muestra del estudio incluyó 23.575 alumnos del IB y 14.317 alumnos que no cursan los programas del IB en Asia y Oceanía, Europa, África y América. Estos alumnos participaron en la evaluación de ISA desde 2007 hasta 2009. Se trata del primer estudio de esta magnitud para demostrar que el desempeño de los alumnos del PEP y el PAI es igual o superior al de los que no cursan los programas del IB.
Se puede ver un resumen completo de los resultados en el sitio web del IB.
Para obtener más información acerca de este estudio, comuníquese con el departamento de investigación del IB en la dirección: ibru@ibo.org
