Estudio sobre el desempeño y la dedicación de los alumnos del PAI
El IB se complace en anunciar un nuevo estudio sobre el Programa de los Años Intermedios (PAI).
Esta investigación se centró en cinco colegios de enseñanza media en un distrito de comunidades rurales, urbanas y suburbanas con diferentes niveles socioeconómicos. Los colegios del estudio implementaron el PAI entre 2003 y 2008 y, en conjunto, contaron con más de 4.000 alumnos en el programa. El estudio examinó el desempeño académico y la dedicación de estos alumnos en comparación con los alumnos de otros cinco colegios del distrito demográficamente similares que no ofrecen el PAI. Asimismo, examinó las valoraciones de padres y alumnos acerca del clima escolar, la relación entre la dedicación y el rendimiento y las experiencias compartidas por los directores de los colegios. Las diferencias en las características del entorno de los alumnos fueron controladas empleando procedimientos estadísticos para seleccionar colegios demográficamente similares.
Algunas de las conclusiones principales son:
• Un mayor porcentaje de alumnos del PAI demostró un nivel competente o avanzado en la evaluación de matemáticas y ciencias.
• Los alumnos del primer año del PAI tuvieron tasas de asistencia más altas, y los alumnos del tercer año del PAI recibieron menos suspensiones durante el año.
• Un mayor número de alumnos del primer y el tercer año del PAI estuvieron de acuerdo con la afirmación "En general, me gusta estar en este colegio".
• Porcentajes más altos de alumnos del PAI dieron a su colegio una calificación A o B (las dos calificaciones más altas).
• Los cinco directores de colegios del PAI señalaron que el aprendizaje interdisciplinario ejercía una influencia positiva en sus colegios, y cuatro de ellos reconocieron que el desarrollo profesional de los docentes y el apoyo del coordinador del PAI eran dos ventajas importantes del programa.
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